› › Program pentru formarea managerilor în educație. Program de lucru pentru management. Pașaportul programului aproximativ al disciplinei academice

Program pentru formarea managerilor în educație. Program de lucru pentru management. Pașaportul programului aproximativ al disciplinei academice

Ministerul Educației și Științei din Republica Populară Donețk

Instituția de învățământ de stat „Colegiul de Tehnologii Industriale și Economie Gorlovka”

PROGRAMA DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE

OP.03 Management

ciclul de formare profesională a programului principal de formare de bază

specialitatea 38.02.01 Economie și contabilitate (pe industrie)

2016

Program disciplina academica elaborate pe baza standardului educațional de stat pentru gimnaziu învăţământul profesional după specialitate38.02.01 Economie și contabilitate (pe industrie), aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei din DPR din 17 septembrie. 2015 Nr. 525

Conținutul programului este implementat în procesul de însușire a studenților a principalului program de învățământ profesional al învățământului secundar profesional cu primirea liceului (complet) educatie generala, dezvoltat în conformitate cu cerințele GOS SPO.

Organizație-dezvoltator: Instituția de învățământ de stat „Colegiul de Tehnologii Industriale și Economie Gorlovka”

Dezvoltator: Kucherenko T.V.

Recenzători:

Dolzhansky I.Z - cap Departamentul „Economia Întreprinderii” MEGI

Kurcheva V.A. - contabil șefÎntreprinderea de stat „ShSMU nr. 9”

în acest scop aplicare practică

comision de ciclupregătire profesională contabilă și economică

protocolul nr. 1

din data de 31.08.2016

Președintele Comitetului Central___________ Gorbatovskaya N.V.

Program de lucru reaprobat pentru anul universitar 2017/2018

Procesul-verbal nr.1 al ședinței Comitetului Central din data „____” _____________ 2017.

Președintele Comitetului Central ______________Gorbatovskaya N.V.

Programul de lucru a fost reaprobat pentru anul universitar 20___ / 20___

Procesul-verbal nr. ____ al ședinței CM din data „____” _____________20___.

Au fost făcute completări și modificări în program

(Vezi Anexa ____, pagina____)

Președintele MK ______________Gorbatovskaya N.V.

CONŢINUT

Pașaportul programului de lucru

Structura și conținutul disciplinei academice

Condiții de implementare a programului de disciplină academică

Monitorizarea și evaluarea rezultatelor stăpânirii disciplinei academice

Schimbați foaia

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE

OP.03 Management

NOTĂ EXPLICATIVE

Managementul este management, care este cea mai importantă funcție în diverse sfere ale activității umane. Managerii sunt milioane de oameni care, într-o măsură sau alta, conduc diverse organizatii alte persoane.

Managementul este știința modului de a obține succesul în gestionarea oamenilor într-o organizație, de a crea și de a îmbunătăți organizațiile, de a asigura dezvoltarea acestora și de a-și atinge obiectivele în cele mai eficiente moduri.

Mulți antreprenori, manageri și specialiști ai întreprinderilor și organizațiilor non-profit, din păcate, nu înțeleg încă esența conducerii unei organizații și sunt doar familiarizați cu funcții separate management. Acest lucru se datorează într-o anumită măsură, deoarece managementul ajută la căutarea intenționată de noi soluții la probleme, dar nu oferă rețete gata făcute pentru anumite organizații la un moment dat.

Prin urmare, este deosebit de important să înțelegem esența, principiile, abordările și metodele de management, care sunt dezvăluite în acest curs.

Scopul studierii disciplinei este de a obține o înțelegere cuprinzătoare și profundă de către studenți a naturii și esenței spectrului relațiilor de management ca factor determinant în eficacitatea muncii la toate nivelurile din organizație.

Principiile de bază ale construirii disciplinei sunt:

Principiul științific constă în corespondența obligatorie a conținutului și a metodelor de predare nivel modern dezvoltarea managementului întreprinderii;

Principiul clarității decurge din esența procesului de percepere, înțelegere și generalizare de către studenți a materialului studiat;

Principiul forței cunoștințelor în antrenament vă permite să vă bazați pe cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite anterior și, de asemenea, vă permite să utilizați cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite în etapele ulterioare de formare;

Principiul consecvenței înseamnă că învățarea trece de la simplu la complex, de la idei la concepte, de la necunoscut la necunoscut, de la cunoaștere la abilitate și de la aceea la abilitate;

Principiul sistematicității presupune respectarea de o anumită ordineîn luarea în considerare, studierea și stăpânirea treptată a conceptelor și prevederilor de bază ale managementului;

Principiul accesibilității presupune concentrarea asupra nivelului de dezvoltare a punctelor forte și a abilităților elevilor de a percepe materialul studiat.

Disciplina academică OP.03 „Management” aparține disciplinelor profesionale generale ale ciclului de învățământ profesional.

Partea variabilă (10 ore) este destinată a fi utilizată peextinderea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice în programul de lucru al disciplinei academice „Management”.

Partea variabilă vă permite să obțineți o înțelegere și o înțelegere mai profundă a următoarelor în timpul procesului educațional competențe profesionale:

Studierea disciplinei presupune nu numai cunoașterea teoriei managementului folosind metode tradiționale de predare, cum ar fi prelegeri și seminarii, ci și consolidarea practică a cunoștințelor teoretice folosind metode active de învățare, cum ar fi luarea în considerare a situațiilor de management, jocuri de afaceri, antrenamente etc.Certificarea finală se realizează sub forma unui test diferențiat.

Acest program destinat studenților cu normă întreagă și cu fracțiune de normă.

Programul a fost dezvoltat de:

- în baza standardului educațional de stat al învățământului secundar profesional din specialitate02.27.04 Sisteme de control automat;

1.1 Domeniul de aplicare al programului

Programul de lucru al disciplinei academice OP.03 „Management” se înscrie în programul principal de formare a specialiştilor de nivel mediu în conformitate cu Standardul de stat al învăţământului profesional secundar în specialitatea 38.02.01 Economie şi Contabilitate (pe industrie).

1.2. Locul disciplinei academice în structura programului de pregătire a lucrătorilor și angajaților calificați

Disciplina academică OP.03 „Management” aparține disciplinelor profesionale generale ale ciclului de învățământ profesional.

1.3. Scopurile și obiectivele disciplinei academice - cerințe pentru rezultatele stăpânirii disciplinei academice

Ca urmare a stăpânirii disciplinei academice, studentul ar trebui să fie capabil să:

Folosirea in practica a metodelor de planificare si organizare a muncii unitatii;

Analizează structurile de management organizațional;

Lucrați la motivație activitatea muncii personal;

Aplicați în activitate profesională tehnici de comunicare în afaceri și management;

Accepta solutii eficiente utilizarea unui sistem de metode de management;

Luați în considerare caracteristicile managementului în domeniul activității profesionale;

Ca urmare a stăpânirii disciplinei academice, studentul ar trebui să știe:

Esența și trăsături caracteristice managementul modern, istoria dezvoltării sale;

Metode de planificare și organizare a activității unității;

Principii de construire a unei structuri de management organizațional;

Fundamentele formării politicii motivaționale a unei organizații;

Caracteristici ale managementului în domeniul activității profesionale;

Mediul extern și intern al organizației;

Ciclul de management;

Procesul de adoptare și implementare decizii de management;

Funcțiile de conducere în economie de piata: organizarea, planificarea, motivarea si controlul activitatilor unei entitati economice;

Sistem de metode de management;

Metodologia de luare a deciziilor;

Stiluri de management, comunicații, principii de comunicare în afaceri;

Procesul de studiu al disciplinei are ca scop dezvoltarea competențe generale(OK), inclusiv capacitatea:

OK 1. Înțelegeți esența și semnificație socială lui viitoare profesie, arată un interes constant pentru ea.

OK 2. Organizați-vă propriile activități, determinați metode și mijloace de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora.

OK 3. Rezolvați probleme, evaluați riscurile și luați decizii în situații non-standard.

OK 4. Căutați, analizați și evaluați informațiile necesare stabilirii și soluționării problemelor profesionale, dezvoltării profesionale și personale.

OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor pentru a îmbunătăți activitățile profesionale.

OK 6. Lucrați în echipă și echipă, asigurați coeziune, comunicați eficient cu colegii, managementul și consumatorii.

OK 7. Stabiliți obiective, motivați activitățile subordonaților, organizați și controlați munca acestora, asumându-și responsabilitatea pentru rezultatele îndeplinirii sarcinilor.

OK 8. Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare, planificați în mod conștient dezvoltarea profesională.

OK 9. Fii pregătit pentru schimbările de tehnologie în activitățile profesionale.

Procesul de studiere a disciplinei are ca scop dezvoltarea competențelor profesionale (PC), inclusiv a capacității::

PC 2.2. Execută instrucțiuni de la conducere ca parte a comisiei de inventariere a proprietății în locurile în care este depozitată.

PC 2.2. Pregătiți-vă pentru inventariere și verificați conformitatea efectivă a datelor efective de inventar cu datele contabile.

PC 2.3. Reflectați în înregistrările contabile compensarea și anularea lipsei de bunuri de valoare (reglementați diferențele de stoc) pe baza rezultatelor stocurilor.

PC 2.4. Efectuează proceduri de inventariere a obligațiilor financiare ale organizației.

1.4. Numărul de ore alocate pentru stăpânirea programului disciplinei academice

Maxim sarcina didactică student 65 de ore, inclusiv:

Volumul didactic obligatoriu al elevului la clasă este de 45 de ore;

Munca independentă a studentului 20 de ore

2. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI ŞCOALA

2.1. Domeniul de aplicare și tipurile disciplinei academice munca academica

Tipul muncii educaționale

Volumul orelor

65

Volumul didactic obligatoriu la clasă (total)

45

inclusiv:

clase de laborator

(nu este furnizat)

exercitii practice

(nu este furnizat)

teste

Munca independentă a studentului (total)

20

inclusiv:

munca independenta pe o sarcină individuală

Certificare finală sub formă de credit diferențiat

2.2. Planul tematic și conținutul disciplinei academice OP.03 Management

Denumirea secțiunilor și a subiectelor

Conținutul materialului educațional, lucrări de laborator și practice, munca independentă a studenților, lucrări de curs (proiect)(dacă este prevăzut)

Volumul orelor

Nivel de maiestrie

Tema 1. Conceptul și esența managementului

1. Conceptul de management, conținutul acestuia și terminologia generală.

2. Managementul ca tip de activitate profesională

3. Metode de management

4. Dezvoltarea științei managementului

Tema 2. Organizarea ca obiect de management

Conținutul materialului educațional

1. Organizarea ca obiect de management

2. Mediul intern al organizaţiei

3. Mediul extern al organizaţiei.

2,3

Lucrări de laborator (nu sunt furnizate)

Cursuri practice (nu sunt furnizate)

Teste (nu sunt furnizate)

Munca independentă a elevilor:

Finalizarea sarcinilor din registrul de lucru

Tema 3. Informaţii şi comunicări în management

Conținutul materialului educațional

1. Procesul de comunicare.

2. Concept și tipuri de rețele de comunicații (studiu independent)

3. Comunicații interpersonale și organizaționale.

4. Managementul proceselor de comunicare.

Lucrări de laborator (nu sunt furnizate)

Lecții practice:

Seminar pe teme 1-3

Teste (nu sunt furnizate)

Munca independentă a elevilor:

Finalizarea sarcinilor din registrul de lucru

Tema 4. Luarea deciziilor de management

Conținutul materialului educațional

1. Bazele teoriei deciziei

2. Principii și etape ale procesului decizional

3. Metode de căutare creativă a alternativelor.

4. Metode de luare a deciziilor raționale

Lucrări de laborator (nu sunt furnizate)

Cursuri practice (nu sunt furnizate)

Teste (nu sunt furnizate)

Munca independentă a elevilor:

Finalizarea sarcinilor din registrul de lucru

Tema 5. Planificarea în organizație

Conținutul materialului educațional

1. Esența planificării ca funcție de management

2. Obiectivele planificării managementului

3. Planificarea afacerii

4. Planificare strategică

Lucrări de laborator (nu sunt furnizate)

Lecții practice:

Seminar pe teme 4-5

Teste (nu sunt furnizate)

Munca independentă a elevilor:

Finalizarea sarcinilor din registrul de lucru

Tema 6. Organizarea ca functie de management

Conținutul materialului educațional

1. Esența funcției organizației.

2. Fundamentele teoriei organizării.

3. Fundamentele designului organizațional.

4. Tipuri de structuri organizatorice de management

Lucrări de laborator (nu sunt furnizate)

Cursuri practice (nu sunt furnizate)

Teste (nu sunt furnizate)

Munca independentă a elevilor:

Finalizarea sarcinilor din registrul de lucru

Tema 7. Motivația

Conținutul materialului educațional

1. Conceptul și esența motivației.

2. Teoriile de conținut ale motivației.

3. Teoriile proceselor ale motivaţiei

Lucrări de laborator (nu sunt furnizate)

Lecții practice:

Seminar pe teme 6-7

Teste (nu sunt furnizate)

Munca independentă a elevilor:

Finalizarea sarcinilor din registrul de lucru

Tema 8. Controlul managementului

Conținutul materialului educațional

1. Conceptul și procesul de control

2. Instrumente de control al managementului

3. Controlul comportamentului angajaților în organizație

Lucrări de laborator (nu sunt furnizate)

Cursuri practice (nu sunt furnizate)

Teste (nu sunt furnizate)

Munca independentă a elevilor:

Finalizarea sarcinilor din registrul de lucru

Tema 9. Leadership

Conținutul materialului educațional

1. Conceptul și esența leadershipului

2. Stiluri de conducere

3. Teoriile leadershipului

Lucrări de laborator (nu sunt furnizate)

Lecții practice:

Seminar pe teme 8-9

Teste (nu sunt furnizate)

Munca independentă a elevilor

Tema 10. Managementul conflictelor și stresului

Conținutul materialului educațional

1. Natura conflictului, componentele sale și tipurile de conflicte

2. Cauzele conflictelor.

3. Modalități de rezolvare a situațiilor conflictuale

4. Stresul, factorii care îl provoacă

5. Dezvoltarea organizațională

Lucrări de laborator (nu sunt furnizate)

Cursuri practice (nu sunt furnizate)

Teste (nu sunt furnizate)

Munca independentă a studenților: (nu este furnizat)

Tema 11. Eficacitatea managementului

Conținutul materialului educațional

1. Conținutul categoriei „eficiența managementului”

2. Concepte pentru determinarea eficacității managementului

3. Managementul performanței: abordare integrată

Lucrări de laborator (nu sunt furnizate)

Exerciții practice

Seminar pe teme 10-11

Teste (nu sunt furnizate)

Munca independentă a elevilor:

Finalizarea sarcinilor din registrul de lucru

Subiectul de lucru al cursului (proiect)(dacă este prevăzut)

Munca independentă a studenților la curs (proiect)(dacă este prevăzut)

Total:

3. CONDITII DE IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE DISCIPLINA

3.1 Cerințe logistice minime:

Implementarea disciplinei academice necesită prezență camera de studiu „Management” și „ Teoria economică» . Echipamente pentru clasă:

Scaune pentru studenți,

Locul de muncă al profesorului cu mobilier mobil, pentru că Aceasta înseamnă desfășurarea cursurilor într-o manieră interactivă.

Mijloace auxiliare tehnice didactice: calculatoare cu software licențiat; proiector, ecran, proiector multimedia.

3.2. Suport informațional pentru instruire

Literatura de baza:

1. Balashov, A.P. Fundamentele managementului: Manual / A.P. Balashov. - M.: Manual universitar, INFRA-M, 2012. - 288 p.

2. Makarov V. M., Popova G. ÎN. P58 Management: manual. Standard de a treia generație. - Sankt Petersburg: Peter, 2011. - 256 p.: ill.

3. Korotkov, E.M., Soldatova, I.Yu. Fundamentele managementului: Manual / E.M. Korotkov, I.Yu. Soldatova, - M.: Dashkov i K, 2013. - 272 p.-

Lectură suplimentară:

1. Note de curs la disciplina „Management”. Dezvoltat de profesor: T.V. Kucherenko - Gorlovka: GMK, 2015.

2. Materiale didactice și metodologice pentru orele seminar la disciplina „Management”. Dezvoltat de profesor: T.V. Kucherenko - Gorlovka: GMK, 2015.

Manuale electronice:

1. Tsyplenkova M V, Moiseenko I V, Guremina N V , Bondar Yu A Fundamentele managementului: manual. - Academia de Științe ale Naturii , 2013 http://www.monographies.ru/ru/book/view ?id=211

4. CONTROLUL ŞI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII DISCIPLINEI

Monitorizarea și evaluarea rezultatelor stăpânirii disciplinei este efectuată de profesor în procesul de desfășurare a orelor teoretice, orelor practice și a lucrărilor de laborator, testări, precum și studenții care finalizează sarcini individuale, proiecte și cercetări.

Rezultatele învățării (abilități stăpânite, cunoștințe dobândite)

Principalii indicatori pentru evaluarea rezultatelor

Abilități:

utilizaţi în practică metode de planificare şi organizare a muncii unităţii

Observarea și evaluarea rezultatelor activităților elevului în procesul de stăpânire a programului de învățământ în timpul efectuării sarcini practice la cursuri și munca independentă extrașcolară

analiza structurilor de management organizațional

efectuează lucrări pentru a motiva activitatea de muncă a personalului

să aplice tehnici de comunicare în afaceri și management în activități profesionale

ia decizii eficiente folosind un sistem de metode de management;

ia în considerare particularitățile managementului în domeniul activității profesionale;

Cunoştinţe:

esența și trăsăturile caracteristice ale managementului modern, istoria dezvoltării sale;

Control curent sub forma de: testare, munca extracurriculara, sondaj frontal. controlul final sub forma creditului diferentiat

metode de planificare și organizare a activității unității;

principii de construire a unei structuri de management organizațional;

elementele de bază ale formării politicii motivaționale a organizației;

caracteristici ale managementului în domeniul activității profesionale;

mediul extern și intern al organizației;

ciclu de management;

procesul de luare și implementare a deciziilor de management;

funcțiile managementului într-o economie de piață: organizarea, planificarea, motivarea și controlul activităților unei entități economice;

sistem de metode de management;

metodologia de luare a deciziilor;

stiluri de management, comunicații, principii de comunicare în afaceri;

Instituția de învățământ profesional bugetar de stat „Școala Tehnică de Tehnologii și Servicii Industriale Sakhalin” PPSSZ 02/09/05 - OP.03 2017 APROBAT de Directorul Instituției de Învățământ de la Bugetul de Stat „Școala Tehnică de Tehnologii Industriale Sakhalin” ________________ D.A. Martynov „_____” ______________ 2017 tehnologii și servicii” PROGRAM DE FORMARE PENTRU SPECIALISTI DE NIVEL MEDIU OP.03 MANAGEMENT (denumirea disciplinei/disciplinei/modulului) specialitatea (specialitățile) învățământului secundar profesional ___09.02.05 „Informatică aplicată (pe industrie) în economie__ cod, denumirea specialității (specialității) / profesiei 2017 2 APROBAT Elaborat pe baza Comisiei ciclului de subiecte a statului federal ______________________________ standard educațional numit specialitatea CMC 02/09/05 „Informatică aplicată în economie” Președinte al CMC Director adjunct pentru SD Davydenko L.I _________ ______________ S. Pankova “_____”_________________20___. „_____”______________20____ PROGRAMATOR/I: _________________________________________________ Nume complet, funcția _________________________________________________ Nume complet, funcția _________________________________________________ Nume complet, funcția REVISORII: _________________________________________________ Numele complet, funcția evaluatorului intern _________________________________________________ Numele complet, funcția, locul de muncă al evaluatorului extern din întreprindere sau organizație 3 Programul disciplinei academice este elaborat pe baza standardului educațional de stat federal (denumit în continuare Standardul educațional de stat federal) în specialitatea 09.02.05 Informatică aplicată (pe industrie) din învățământul secundar profesional (denumit în continuare ca SPO) Dezvoltator organizație: GBPOU „Colegiul Sakhalin de Tehnologii și Servicii Industrie” Dezvoltatori: Safina V.G., Director adjunct pentru Dezvoltare Științifică și Tehnică GBPOU „STOTiS” Martynov V.Yu., profesor GBPOU „STOTiS” 4 CUPRINS 1. PASAPORTUL SCOALA PROGRAMUL DE DISCIPLINĂ 2. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI ŞCOLARE 3. CONDIŢII DE IMPLEMENTAREA DISCIPLINIEI ŞCOLARE 4. CONTROLUL ŞI EVALUAREA REZULTATELOR BATOV DE ÎNSĂŞNIREA DISCIPLINII ACADEMICE pag. 4 5 11 12 5 1. PASAPORTUL DISCIPLINEI DE LUCRU PROGRAMUL DE ACADEMĂ111. . Domeniul de aplicare al programului „MANAGEMENT” Programul disciplinei academice „Management” face parte din principalul program de învățământ profesional în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat pentru Învățământul Profesional Secundar în specialitatea 09.02.05 „Informatică Aplicată (pe industrie). )” Programul de lucru al disciplinei academice poate fi utilizat în învățământul profesional suplimentar pentru pregătirea avansată și recalificarea specialiștilor în specialitățile 19. 02.10 „Tehnologia produselor de alimentație publică” 22.02.06 „Producția sudării” 02.09.05 „Informatică aplicată (pe industrie)” 1.2. Locul disciplinei academice în structura programului de învățământ profesional principal: Disciplina academică „Management” aparține ciclului profesional (discipline profesionale generale) al curriculumului pentru specialitatea 02/09/05 „Informatică aplicată (pe industrie)” 1.3. Scopurile si obiectivele disciplinei academice - cerinte pentru rezultatele insusirii disciplinei academice: Ca urmare a insusirii disciplinei academice, studentul trebuie sa fie capabil:  sa aplice tehnici de comunicare in afaceri in activitatile profesionale; ia decizii eficiente. Caracteristici ale managementului în domeniul activității profesionale (pe industrie) Munca independentă a studenților: Conținutul materialului educațional 1. Organizarea ca formă de existență a oamenilor 2. Organizarea ca sistem deschis şi mediul intern al organizaţiei Elemente interne ale organizaţiei Semnificaţia şi indicatorii mediului extern Munca independentă: finalizarea temelor din secţiunea 1. Teme aproximative ale muncii independente extracurriculare: Factorii de management din mediul extern al organizaţiei. și etica managementului Volumul de ore Nivel de stăpânire 4 2 1 2 1 3 18 6 6 4 6 4 24 Conținutul materialului educațional Denumirea secțiunilor și Tema 1 Ciclul de management Tema 2.2 Planificarea și organizarea activităților echipei Tema 2.3 Motivarea angajaților Tema 2.4 Control în management Conținutul materialului educațional, lucrări de laborator și exerciții practice, munca independentă a studenților Volumul de ore Nivel de măiestrie 1. Funcțiile managementului într-o economie de piață: organizarea, planificarea, motivarea și controlul activităților unei entități economice. Sensul și conținutul funcțiilor de management. .Ciclul de management. . Procese de conectare. 2 Munca independentă a studenților: studierea funcțiilor managementului Conținutul materialului educațional 1. Conținutul și organizarea planificare strategică. Metode de planificare și organizare a activității unității. 2. Organizarea interacţiunilor în management. Concepte de structura de management. Principii de construire a unei structuri organizatorice de management Exercitii practice Construirea si analiza structurii organizationale de conducere a unei intreprinderi specifice. Folosind în practică metode de planificare și organizare a muncii unui departament, ținând cont de caracteristicile managementului (pe industrie). Munca independentă a elevilor: studiază planificarea și organizarea activităților în echipă Conținutul materialului educațional 1. Sensul și principalele elemente ale motivației. Nevoi primare și secundare. Fundamentele formării politicii motivaționale a unei organizații Exerciții practice Efectuarea muncii de motivare a activității de muncă a personalului și luarea deciziilor Ținând cont de caracteristicile managementului (pe industrie). Conținutul materialului educațional 1 Esența necesității de a controla activitățile unei entități economice. Tipuri de control. Procesul de control: stabilirea standardelor, compararea rezultatelor și acțiunile corective. 3 6 2 6 2 6 2 6 6 6 4 3 1 3 3 3 1 1 3 2 10 Denumirile secțiunilor și temelor 1 Secțiunea 3. Metode de management Subiectul 3.1. Sistemul metodelor de management Tema 3.2. Comunicarea în afaceri Tema 3.3. Decizia managementului Conținutul materialului educațional, lucrări de laborator și exerciții practice, munca independentă a studenților Volumul de ore Nivel de măiestrie 2 Muncă independentă Finalizare teme pentru acasă pentru secţiunea 2 Teme aproximative ale muncii independente extracurriculare Teorii de bază ale motivaţiei Practica motivaţiei muncii Conţinuturile materialului educaţional 1. Sistemul metodelor de management. Impact economic, administrativ și socio-psihologic. Necesitatea de a combina toate metodele de management 2. Importanța metode psihologice management. Personalitatea și proprietățile ei. Relaţii sociale psihologice Exerciţii practice Studiul a 4 tipuri de temperament întocmirea unui chestionar pentru determinarea caracterului Conţinutul materialului educaţional 1. Importanţa managementului informaţiei şi cerinţele acestuia. Comunicarea în sistemul de control. Elemente de bază și etapele comunicării. Arta comunicării în afaceri în munca unui manager. Principiile comunicării în afaceri. Legile și tehnicile comunicării în afaceri. Curs practice Utilizarea tehnicilor de comunicare în afaceri și managerială în activități profesionale, analiza situațiilor Munca independentă a studenților: studiază tema Arta comunicării în afaceri în munca unui manager. Principiile comunicării în afaceri Conținutul materialului educațional 1. Procesul de luare și implementare a deciziilor de management. Metodologia de luare a deciziilor Exerciții practice Analiza situațiilor și luarea deciziilor eficiente folosind un sistem de metode 3 2 28 8 4 6 6 2 6 6 4 1 2 3 2 3 1 3 3 11 Denumirea secțiunilor și temelor 1 Tema 3.4 Managementul într-o organizație Test munca pentru secțiunile 13 Munca independentă a elevilor la secțiunea 3: Subiecte aproximative de muncă independentă extracurriculară Tehnologii informaționale în domeniul managementului. Bariere în calea comunicării și modalități de a le elimina. Managementul conflictelor. Managementul stresului. Managementul unei organizaţii informale Pentru a caracteriza nivelul de stăpânire a materialului educaţional se folosesc următoarele denumiri: 1. – familiarizarea (recunoaşterea obiectelor, proprietăţilor studiate anterior); 2. – reproductive (efectuarea de activități după model, instrucțiuni sau sub îndrumări) 3. – productive (planificarea și implementarea independentă a activităților, rezolvarea problemelor problemelor) Total: 105 Conținut de material educațional, lucrări de laborator și exerciții practice, munca independentă a elevi Volumul de ore Nivel de stăpânire 2 comenzi. Munca independentă a elevilor: material de studiu pe tema luării deciziilor de management Conținutul materialului educațional 1. Esența și elementele managementului. Stiluri de conducere. Forma de putere și influență Lider informal și lucrați cu el. Exerciții practice Studiați conceptele de bază ale leadershipului. Analiza situațiilor de producție Munca independentă a elevului: material de studiu pe tema stilurilor de leadership. 3 1 8 6 1 4 1 2 3 1 12 3. CONDIȚII DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI DE DISCIPLINA EDUCAȚIONALĂ Cerințe materiale și tehnice minime 3.1. asigurarea Implementarea disciplinei academice necesită prezența unei săli de formare „Management” Dotarea sălii de formare: locuri în funcție de numărul de studenți; ­ locul de munca profesor; album de suporturi vizuale pe „Management” Suporturi didactice tehnice: tablă interactivă cu software licențiat și proiector multimedia. 3.2. Suport informațional pentru instruire Lista publicațiilor educaționale recomandate, resurse pe internet, literatură suplimentară Surse principale: 1. Kaznachevskaya G.B. management. – Rostov-pe-Don, Phoenix, 2007. 2. Korgova M.A. management. – Rostov-pe-Don, Phoenix, 2007. 3. Meskon M.Kh. Fundamentele managementului: Trad. engleză / Meskon M.H., Albert M., KhedouriF. – M.: Williams, 2007. 4. Nazarov Yu.A. Fundamentele managementului. Ghid de studiu. M.: Globus; Volgograd: Alliance, 2006. Surse suplimentare: 1. Vikhansky O.S., Naumov A.I. management. Manual. – Ediția a IV-a, revizuită. si suplimentare – M.: Economist, 2008. 2. Gaponenko A.L., Pankrukhin A.P. Management strategic. M.: Omega L., 2008. 3. Drucker P.F. Practică de management / Transl. engleză – M.: Editura. casa „William”, 2006. 4. Lomakin A.L. Deciziile de management. – M.: Forum, INFRAM, 2005. 5. Lukaşevici V.V., Astahov N.N. management. – M.: UNITIDANA, 2007. 6. MadduxR. O echipă de succes: cum să o creezi, să o motivezi și să o dezvolți. Pe. engleză – M.: Alpina Business Books, 2008. 7. Thompson A.A., Strickland J. Management strategic: Per. engleză: Williams, 2005. 13 8. Teoria managementului: manual/ed. suplimentar. Gaponenko A.L. și Pankrukhina A.P. ed. 3e, adaugă. și prelucrate – M.: IzdvoRAGS, 2008. 9. Chudnovskaya S.N. Deciziile de management: Manual. – M.: Eksmo, 2007. 10. „Managementul în Rusia și în străinătate.” Revista practică. Editura: Finpress. 11. „Jurnalul rus de management”. Jurnalul de cercetare științifică. Publicat la initiativa Liceu conducerea Universității de Stat din Sankt Petersburg. 12. „Noul management”. Editor: „New Publisher”. Resurse de internet: 1.http://www.mevriz.ru/ 2.http://www.rjm.ru/ 3.http://www.newmanagement.info/ 4.http://www.topmanager.ru / 14 4. CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII DISCIPLINEI ACADEMICE Monitorizarea și evaluarea rezultatelor însușirii disciplinei academice se realizează de către profesor în procesul de desfășurare a orelor de clasă și practice, de testare, precum și de studenți care finalizează individual. misiuni, proiecte și cercetări. Rezultate ale învățării (competențe însușite, cunoștințe dobândite) Studentul trebuie: să fie capabil: să utilizeze în practică metode de planificare și organizare a activității unei unități, să analizeze structurile de management organizațional, să desfășoare lucrări pentru motivarea activității de muncă a personalului, să aplice afaceri și tehnici de comunicare managerială în activități profesionale, luare decizii eficiente folosind un sistem de metode de management, ține cont de trăsăturile managementului (pe industrie) Cunoaște: esența și trăsăturile caracteristice ale managementului modern, metodele de planificare a organizării muncii unei unități, baza formării politicii motivaționale a organizației, caracteristici ale managementului în domeniul activității profesionale (pe industrie) Forme și metode de monitorizare și evaluare a rezultatelor învățării Lecție practică Lecție practică Lecție practică Lecție practică Lecție practică Lecție practică Lecție practică Lecție practică Individual Lecție practică 15 extern și mediul intern al organizației ciclul de management procesul de luare și implementare a deciziilor de management Funcții de management într-o economie de piață: organizarea, planificarea, motivarea și controlul activităților unei entități economice sistem de metode de management metodologia de luare a deciziilor stiluri de management, comunicații, principii de comunicare în afaceri Lecție practică Testare Testare individuală Dezvoltatori: Director adjunct pentru Cercetare și Dezvoltare al Școlii Tehnice de Tehnologii și Servicii Industrie Sakhalin V.G. Safina Profesor al Colegiului de Tehnologii și Servicii Industriale Sakhalin V.Yu Martynov Experți: ____________________ ___________________ _________________________ (locul de muncă) (post) (inițiale, prenume) ____________________ ___________________ _________________________ (postul) (inițiale, prenume) 16 17

Transcriere

3 Program educațional„Management” 1. Activități educaționale 1.1. Caracteristicile programului educațional studii superioareîn direcția de formare „Management” în profilul de formare „Managementul unei organizații” al PE Î.S., implementat de un privat institutie de invatamantÎnvățământul superior „Institutul „Verkhnevolzhye” în direcția pregătirii „Management” Profilul „Managementul unei organizații” este un set organizat sistematic de documente care reglementează rezultatele învățării, conținutul formării, intensitatea muncii, tehnologiile de învățare, predarea și evaluarea în vederea realizării competențe ale absolvenților declarate de universitate într-un domeniu și nivel de studii superioare specifice. A fost elaborat și aprobat de institut ținând cont de cerințele pieței muncii și de nevoile populației din piață. servicii educaționale Regiunea Tver pe baza standardului educațional de stat federal pentru învățământul profesional superior (FSES VO), aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei Federația Rusă din 20 mai 2010 (număr înregistrare de stat 544). La baza suportului educațional și metodologic pentru pregătirea licențelor în domeniul Management este PE elaborat la institut, alcătuit din următoarele secțiuni: 1. Prevederi generale Scurtă descriere program educațional principal (PE) de învățământ superior (IE) în direcția de formare „Management” în profilul de formare „Managementul unei organizații” Documente de reglementare pentru dezvoltarea EP HE în direcția și profilul formării Caracteristici generale Universitatea EP VO Cerințe pentru solicitanți. 2. Caracteristicile activității profesionale a unui absolvent de PE în direcția și profilul de formare Domeniul activității profesionale a absolventului Obiecte ale activității profesionale a absolventului Tipuri de activitate profesională a absolventului Obiectivele activității profesionale a absolventului. 3. Competențe ale unui absolvent de licență, formate ca urmare a stăpânirii acestui program. Repartizarea competențelor. 4. Documente care reglementează conținutul și organizarea proces educaționalîn timpul implementării PE în direcția și profilul instruirii Calendarul anual de instruire.

4 4.2. Curriculum de pregătire de licență Programe de lucru ale cursurilor de pregătire, discipline, discipline (module) Programe de pregătire educațională și practică. 5. Suport efectiv de resurse pentru PE în domeniul formării la universitate Suport personal pentru implementarea PE ÎS Educațional, metodologic și suport informativ procesul educațional în timpul implementării PE ÎS Material de bază și condiții tehnice pentru implementarea PE ÎS. 6. Caracteristici ale mediului universitar care asigură dezvoltarea competențelor culturale și social-personale generale ale absolvenților Principalele scopuri și principii de formare cultura profesionala, competențe culturale generale și social-personale Condiții de implementare a aspirațiilor profesionale, personale și sociale ale elevilor Gestionarea procesului de dezvoltare a competențelor. 7. Suport normativ și metodologic pentru sistemul de evaluare a calității stăpânirii PE de către studenți în direcția și profilul formării Fonduri de instrumente de evaluare pentru monitorizarea continuă a progresului și certificarea intermediară Certificarea finală de stat a absolvenților de licență PE. 8. Alte documente si materiale normative si metodologice care asigura calitatea pregatirii elevilor. Aplicații. Structura PE a fost elaborată în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat pentru Învățământul Superior în domeniul managementului formării (calificare (gradul) „Licență”) și conține un curriculum, calendar academic, programe de discipline (module) , practici și certificări finale. Atunci când se elaborează un PE în conformitate cu standardul educațional de stat federal, succesiunea și distribuția disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor), practicii și a altor tipuri pe perioade de studiu activități educaționale legat de clar definite rezultate finale pregătire: cunoștințe, aptitudini și competențe dobândite în general în programul educațional principal. PE se actualizează anual în ceea ce privește conținutul programelor de lucru ale cursurilor de formare, disciplinelor, disciplinelor, programelor de pregătire educațională și practică, materialelor didactice care asigură implementarea unei abordări bazate pe competențe și a tehnologiei educaționale relevante, ținând cont de dezvoltarea știință, tehnologie, cultură, economie, tehnologie și sfera socială. La elaborarea PO se ține cont de opiniile angajatorilor.

5 Mediul sociocultural al institutului oferă oportunități ample pentru formarea competențelor culturale generale ale absolvenților care vizează dezvoltarea competențelor interacțiunea socială, autoorganizarea și autoguvernarea studenților. Toate acestea împreună creează condiții pentru dezvoltarea cuprinzătoare a personalității elevilor. La elaborarea și implementarea EP, programa, programele de clasă și fișele de examen conțin toate disciplinele obligatorii ale părții de bază, în conformitate cu clauzele 6.2 și 6.3 din Standardul Educațional de Stat Federal. Astfel, partea de bază (obligatorie) a ciclului „Ciclul umanitar, social și economic” ar trebui să includă studiul următoarelor discipline obligatorii: „Istorie”, „Filosofie”, „Limba străină”. Partea de bază (obligatorie) a ciclului profesional ar trebui să includă studierea disciplinei „Siguranța vieții”. Perioada de stăpânire a EP cu normă întreagă este stabilită în conformitate cu legislația Federației Ruse. Perioada standard pentru stăpânirea unui EP de licență (pentru studii cu normă întreagă), inclusiv concediul postuniversitar, este de 4 ani, intensitatea muncii a stăpânirii unui EP este de 240 de unități de credit. Dintre acestea: intensitatea muncii pentru ciclurile B1, B2, B3 este de 217 unități de credit: ciclu umanitar, social și economic: 48 unități de credit cu norma 38-48; ciclu de matematică și științe naturale: 35 de credite cu un standard de 34-44; ciclu profesional: 134 unități de credit cu standardul Cultură fizică (B4) 2 unități de credit, pregătire educațională și practică (B5) 9 unități de credit, certificare finală de stat (B6) 12 unități de credit. La calcularea intensității forței de muncă a EP HPE în unități de credit se stabilesc următoarele corespondențe: - o unitate de credit corespunde a 36 de ore academice; - volumul maxim al volumului de muncă academic al unui student pe săptămână nu depășește 1,5 unități de credit sau 54 de ore; - o săptămână de practică este de 1,5 unități de credit; - complexitatea examenului semestrial este de 1 unitate de credit. Conținutul curriculei respectă pe deplin Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior în ceea ce privește cerințele pentru rezultatele formării competențelor și nivelul de pregătire a absolvenților în domeniu. În general, intensitatea totală efectivă a forței de muncă a pregătirii este de 240 de unități de credit, incl. 60 de unități de credit pe an universitar, care corespunde pe deplin intensității totale a muncii conform standardului federal de stat pentru învățământul superior. În același timp, orele de tip prelegere nu depășesc 50% din orele de clasă (de fapt, 39,3%). Volumul de pregătire la clasă pe săptămână la stăpânirea programului educațional în învățământul cu normă întreagă nu depășește 27 de ore academice, ceea ce corespunde standardului educațional de stat federal pentru învățământul superior.

6 Numărul de săptămâni alocat prin programul procesului de învățământ pentru pregătirea teoretică este de 134, sesiuni de examene - 24, practici 6, certificare finală de stat - 8, vacanțe 36 (inclusiv cel puțin două săptămâni în perioada de iarna), un total de 208 săptămâni, care îndeplinește cerințele standardului federal de stat educațional pentru învățământul superior. Este determinată ponderea cursurilor desfășurate în forme interactive obiectivul principal principalul program educațional de licență și în general în proces educațional reprezintă cel puțin 30% din activitățile de la clasă (de fapt 31,6%). Cerințele Standardului Educațional de Stat Federal, curriculum-ul, precum și deciziile consiliului academic și ședințele metodologice sunt implementate prin programe de lucru și alte documente educaționale și metodologice la discipline; - la catedrele institutului, pentru fiecare disciplină a curriculumului în direcția Management, au fost elaborate și aprobate în mod corespunzător programe de lucru, cuprinzând competențele dezvoltate, scopurile, obiectivele, cerințele pentru aptitudinile și abilitățile elevilor, repartizarea ore pe secțiuni și subiecte, conținutul prevederilor teoretice pe fiecare temă, precum și subiecte ale orelor de laborator și practice, subiecte cursuriși suportul lor material și metodologic, liste de întrebări pentru autocontrol, exemple de teste, subiecte de eseuri, sondaje exprese, lucrări de examen; - au fost elaborate programe de practică prevăzute de curriculum, acestea sunt în deplină conformitate cu programa din domeniul de studiu și asigură implementarea cerințelor de pregătire de calitate a licențelor; - planuri individuale cadrele didactice, în conformitate cu repartizarea departamentală a disciplinelor și volumelor de muncă academică, asigură implementarea cerințelor structurale și cantitative ale curriculumului; - metodologia de desfășurare a seminariilor, orelor practice și de laborator, ținerea de prelegeri, conținutul cursurilor, lucrările de examen, sarcinile și testele corespund scopurilor și obiectivelor studierii disciplinelor relevante și, împreună, permit implementarea pe deplin a cerințelor statului federal educațional Standard pentru calitatea educației. Programul calendaristic academic al procesului de învățământ și programul sesiunilor de pregătire corespund principiilor de organizare rațională a procesului de învățământ. Studenților li se oferă o sarcină uniformă de studiu pe parcursul săptămânii, ceea ce le permite să participe la cursuri în mod normal, să se pregătească pentru seminarii, cursuri practice și de laborator, să finalizeze cursurile și să se angajeze în activități de cercetare. În plus, este furnizat modul rațional munca profesorilor.

7 1.2. Caracteristicile activităților profesionale ale absolvenților. Contingentul de studenți din program Zona de activitate profesională a licențelor include: - organizații de orice formă organizatorică și juridică (comerciale, non-profit, de stat, municipale), în care absolvenții lucrează ca interpreți sau manageri de nivel junior în diverse Servicii ale aparatului de management; - organele guvernamentale de stat și municipale; structuri în care absolvenții sunt antreprenori care își creează și își dezvoltă propriile afaceri. Obiectele activității profesionale sunt: ​​- procesele de conducere ale organizațiilor de diverse forme organizatorice și juridice; - procese de management de stat şi municipal. Licenta in domeniul de studiu Management se pregateste pentru urmatoarele tipuri de activitati profesionale: organizatorice si manageriale; informațional și analitic; antreprenorial. Un licențiat în domeniul de studii Management trebuie să rezolve următoarele sarcini profesionale în conformitate cu tipurile de activități profesionale determinate de institut: activități organizatorice și manageriale: participarea la dezvoltarea și implementarea activităților corporative și strategie competitivă organizare, precum și strategii funcționale (marketing, financiar, personal); participarea la dezvoltarea și implementarea unui set de măsuri operaționale în conformitate cu strategia organizației; planificarea activităților organizației și departamentelor; formarea structurii organizatorice și de conducere a organizațiilor; organizarea muncii interpreților (echipe de interpreți) pentru implementarea unor proiecte, activități, lucrări specifice; dezvoltarea și implementarea proiectelor care vizează dezvoltarea unei organizații (întreprindere, organism guvernamental de stat sau municipal); monitorizarea activitatilor departamentelor, echipelor (grupurilor) de lucratori; motivarea și stimularea personalului organizației în vederea atingerii obiectivelor strategice și operaționale; activități de informare și analitică: colectarea, prelucrarea și analiza informațiilor despre externe și mediul intern organizații pentru luarea deciziilor de management; construirea unui sistem informatic intern al organizației pentru a colecta informații în scopul luării deciziilor, planificarea și controlul activității;

8 crearea și întreținerea bazelor de date privind diverși indicatori ai funcționării organizațiilor; evaluarea eficacității proiectului; întocmirea de rapoarte privind rezultatele activităților de informare și analitice; evaluarea eficacității deciziilor de management; activitate antreprenorială: elaborarea planurilor de afaceri pentru crearea unei noi afaceri; organizare activitate antreprenorială. Competențele absolventului, formate în procesul de însușire a EP HPE, sunt determinate pe baza Standardului Educațional Federal de Stat pentru Învățământul Superior în direcția pregătirii „Management” și pot fi completate ținând cont de focalizarea programului de licență pe domenii specifice de cunoaștere și tipuri de activitate. Numărul de studenți din domeniul de formare „Management” în anul universitar curent pe formă de pregătire este prezentat în tabel: COD () Denumirea specialității/ Domeniile de formare Forma de studiu Numărul de studenți în detrimentul fizicului și ( sau) persoane juridice„Management” Full-time 12 Part-time Rezultatele însușirii programului educațional și asigurării garanțiilor de calitate Institutul în ansamblu, precum și în cadrul PE acreditat, a creat principalele elemente ale sistemului de control al calității pentru formarea de licență , un sistem de management al calității (SMC). Principalele proceduri de control al calității pregătirii de licență sunt: ​​evaluarea și luarea în considerare a cerințelor de admitere a studenților și controlul intrării în disciplină; evaluarea rezultatelor elevilor la stăpânirea PE; evaluarea rezultatelor certificării finale de stat; asigurarea calitatii instruirii. Evaluarea rezultatelor stăpânirii EP de către studenți în direcția Managementului în timpul controlului curent și intermediar al studenților se concentrează pe cerințele relevante ale Standardului Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior. Pentru a îmbunătăți calitatea pregătirii absolvenților de licență, dezvoltat cerințe uniforme la cunoașterea disciplinelor, cursurilor și

9 proiectarea diplomelor, utilizarea formelor și metodelor intensive de predare. Calitatea pregătirii elevilor este determinată de un set de măsuri de control aprobate prin curriculum. Acestea sunt teste și examene de curs, cursuri, apărarea rapoartelor de practică, apărarea lucrărilor finale de calificare. Evaluarea rezultatelor stăpânirii PE a fost efectuată pe baza unei analize a rezultatelor precedentei an universitarși anul universitar în curs (pe baza rezultatelor autoexaminării). Rezultatele performanței curente, certificările intersesiuni și sesiunile de examene sunt analizate constant la ședințele departamentului. Pentru a îmbunătăți procesul de învățământ, se efectuează în mod regulat controlul de intrare al cunoștințelor elevilor. Ca parte a implementării acestui program educațional, departamentul a efectuat autoexaminare la toate ciclurile de discipline. Pentru evaluarea calității însușirii principalelor programe educaționale și verificarea nivelului de dezvoltare a competențelor în domeniul formării, au fost utilizate Standardele educaționale ale statului federal pentru toate disciplinele curriculumului, elaborate în conformitate cu Regulamentul Fondului de instrumente de evaluare. să stabilească nivelul de dezvoltare a competențelor studenților și absolvenților în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior. În timpul testării, prezența a 90% din grup a fost permisă dacă a existat motive întemeiate. La autoexaminare au participat elevi de 2, 3, 4 ani. Evaluarea a fost efectuată folosind FOS pe competențe de bază în contextul disciplinelor și practicilor stăpânite. Numărul elevilor chestionați este de 100%, indicatorul nivelului corespunzător de stăpânire a competențelor este de 100%. Certificarea intermediară a studenților se realizează la disciplinele prevăzute de Standardul Educațional Federal de Stat. Lista specifică testele de certificare sunt determinate de curriculum-ul direcției certificate. Pentru certificarea intermediară a studenților în conformitate cu documentele de reglementare ale Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, nu se stabilesc mai mult de 10 examene și 12 teste în timpul anului universitar. Organizarea și acceptarea examenelor și testelor se efectuează în conformitate cu „Regulamentul privind formele, frecvența și procedura de monitorizare continuă a performanței academice și a certificării intermediare”, care reflectă: - criterii de evaluare a nivelului și calității cunoștințelor, aptitudinilor; și abilități în discipline; procedura de acceptare a testelor; procedura de examinare; prelungirea sesiunii de examene și procedura de eliminare a datoriilor academice admisibile, a drepturilor și obligațiilor studentului în timpul sesiunii de examene.

10 Testele și examenele se desfășoară în strictă concordanță cu planul de studii, examenele de curs se susțin în cadrul sesiunii de examene prevăzute de graficul procesului de învățământ. În general, rezultatele monitorizării cunoștințelor elevilor în timpul procesului de autoexaminare au relevat un nivel suficient de stăpânire de către elevi a disciplinelor programului educațional de bază analizat. Nivelul de cunoștințe al studenților îndeplinește cerințele Standardului Educațional de Stat Federal Evaluarea rezultatelor certificării finale de stat. Stăpânirea programelor educaționale de învățământ profesional superior se încheie cu certificarea finală de stat obligatorie a absolvenților institutului. Certificarea finală de stat cuprinde următoarele tipuri de teste finale de certificare: - munca finală de calificare. Scopul certificării finale de stat este stabilirea nivelului de pregătire al unui absolvent de institut pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale și conformitatea acestei pregătiri cu cerințele standardului educațional de stat al învățământului profesional superior. Un student care a finalizat cu succes dezvoltarea completă a unui program educațional în direcția învățământului profesional superior, implementat în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal al învățământului profesional superior, are dreptul să susțină o lucrare de calificare finală, care face parte a certificării finale de stat. Sub rezerva finalizării cu succes a certificării finale de stat, absolventului institutului i se atribuie calificarea corespunzătoare și i se eliberează o diplomă standard de stat privind învăţământul profesional superior. Calificare de absolvent: Licență. Pentru PE implementat, certificarea finală a absolvenților nu a fost realizată în 2015. La începutul implementării PE în direcția de formare „Management”, a documentatia solicitata. La departamentul cu profilul „Management organizațional” în direcția de formare „Management”, a fost elaborat un Program de Certificare Finală de Stat, care cuprinde următoarele secțiuni: 1. Prevederi generale 2. Obiectivele certificării finale de stat 3. scopul lucrării finale de calificare, procedura și calendarul de selectare și aprobare a temei tezei, întocmirea planului și coordonarea acestuia cu șeful lucrării de cercetare și dezvoltare 4. Cerințe pentru munca finală de calificare

11 5. Suport educațional, metodologic și informativ pentru certificarea finală de stat a absolvenților domeniului de Științe Economice 6. Îndrumări pentru pregătirea și apărarea lucrărilor finale de calificare 7. Anexe Volumul maxim al lucrării finale de calificare este de pagini fără anexe. Elemente structurale ale lucrării: conținut, introducere, capitole ale părții principale, concluzii și propuneri, lista surselor utilizate, anexe Suport personal pentru programul educațional principal implementat. personalul științific și pedagogic al departamentelor institutului. La implementarea PE participă profesori de la catedra absolventă de economie și management, precum și departamentele de științe sociale, umaniste și naturale, psihologie, discipline de drept civil, teoria și istoria statului și dreptului. Formarea este efectuată în principal de profesori cu normă întreagă. În structura corpului didactic, raportul dintre cadrele didactice superiore, conferențiari și profesori este optim. Implementarea programelor educaționale de bază de licență este asigurată de personal științific și pedagogic, care, de regulă, are educație de bază corespunzatoare profilului disciplinei predate si angajate sistematic in activitati stiintifice si (sau) stiintifice si metodologice. Cadrele didactice din ciclul profesional au studii de bază și/sau o diplomă academică corespunzătoare profilului disciplinei predate. Cel puțin 60 la sută dintre cadrele didactice care oferă procesul de învățământ în ciclul profesional au diplome sau titluri academice. Cel puțin zece la sută dintre cadrele didactice din rândul actualilor manageri și angajați ai organizațiilor de specialitate sunt implicați în procesul educațional. Până la 10% din numărul total de cadre didactice cu diplomă și/sau titlu academic au fost înlocuiți cu profesori cu experiență practică în această direcțieîn funcții de manageri sau specialiști de frunte de mai bine de 10 ani. Toți profesorii urmează o formare avansată conform planificării. 2. Suport educațional, metodologic și logistic pentru programul educațional în curs de implementare

12 2.1. Furnizarea documentației educaționale și metodologice, a literaturii educaționale și educaționale de bază și suplimentare pentru PE în direcția „Management” este asigurată de documentația educațională și metodologică necesară (UMD) pentru toate tipurile de clase determinate de curriculum, inclusiv munca independentă. a elevilor. Institutul lucrează constant pentru a oferi disciplinelor curriculare documentație și literatură educațională și metodologică. Ele sunt introduse în procesul educațional metode moderne instruire folosind tehnologii interactive și multimedia. Sunt create condiții pentru munca independentă eficientă a studenților și metodele de control ale acesteia sunt îmbunătățite. UMD principal este situat la departamentul de absolvire. Departamentul, împreună cu biblioteca, asigură disponibilitatea și accesul studenților la principalele materiale didactice pentru PE, inclusiv pe internet și/sau retea locala Institut. Pentru implementarea acestei sarcini, institutul a creat și operează principalele elemente ale mediului informațional și educațional (IEE) pentru formarea specialiștilor (licență). În esență, IOS este o colecție de electronice și publicații tipărite, care se formează prin accesul nu numai la colecția proprie de bibliotecă și la colecția departamentală a UMD, ci și la sistemele electronice de bibliotecă (ELS) terțe. Colecția bibliotecii conține periodicele necesare în domeniul de studiu în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior. Colecția de literatură suplimentară include literatură educațională și educațională, precum și publicații oficiale statistice, de referință, bibliografice și periodice. O analiză a datelor din colecția de bibliotecă a institutului și a acordurilor privind asigurarea accesului la ELS în direcția „Management” indică următoarele: colecția bibliotecii este dotată cu ediții tipărite și/sau electronice ale principalelor literaturi educaționale la disciplinele tuturor ciclurilor. în EP, publicat în ultimii 10 ani (pentru disciplinele componentei federale ciclului umanitar, social și economic din ultimii 5 ani); colecția bibliotecii conține principalele literatură educațională specificate în RPD al curriculumului; Colecția bibliotecii conține literatură suplimentară specificată în RPD al curriculumului. La implementarea unui PE în direcția „Management”, sunt furnizate toate disciplinele curriculumului resurse electronice literatură educațională și metodologică modernă disponibilă pe platforma EBS „Universitate

13 bibliotecă online” pe platforma site-ului http: recomandată în RPD ca principală. Accesul elevilor și profesorilor la ELS este asigurat de disponibilitatea cheilor de acces la ELS pe ​​baza acordurilor cu deținătorii drepturilor de autor. Biblioteca oferă acces la versiuni electronice periodiceși alte surse de pe platforma electronică biblioteca stiintifica"bibliotecă". În același timp, coeficientul de aprovizionare cu carte pentru toate disciplinele și practicile PE în direcția „Management” este luat egal cu 1, ceea ce este confirmat de Indexul de card al ofertei de carte a procesului de învățământ în direcția „ Management”. Coeficientul de ofertă de carte pentru literatură suplimentară la toate disciplinele depășește 0,25. Disponibilitatea cărților în PE respectă, în general, cerințele secțiunii 7 din Standardul educațional de stat federal pentru învățământul superior în direcția „Management”. Departamentele s-au dezvoltat și utilizat materiale educaționale, linii directoare(dezvoltare) pentru practică, de laborator și seminarii, pentru pregătirea lucrărilor de curs și a lucrărilor de absolvire lucrări de calificare, privind organizarea de practici educaționale și industriale, privind organizarea activităților extracurriculare (independente) și de cercetare a studenților, privind realizarea de teste de către studenții cursurilor prin corespondență. La implementarea PE în procesul educațional și activitate științifică se folosesc monografii ale corpului didactic al catedrei. În procesul educațional sunt folosite propriile noastre publicații electronice educaționale și metodologice. În general, conținutul de calitate al materialului educațional elaborat și predat corespunde nivelului actual de dezvoltare a științei, tehnologiei, tehnologiei, economiei și nivelului de dezvoltare socială a țării. Colecția de biblioteci pentru „Management” EP are personal complet, iar oferta de cărți pentru EP respectă, în general, cerințele secțiunii 7 din Standardul educațional de stat federal pentru învățământul superior în direcția „Management”, aprobat prin ordin al EP. Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse din 20 mai 2010 (număr de înregistrare de stat 544). Furnizarea documentației educaționale și metodologice utilizate în procesul educațional este 100% în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat. Munca extracurriculară a elevilor este însoțită de suport metodologicși justificarea timpului alocat implementării acestuia. Documentația educațională și metodologică elaborată este prezentată pe hârtie și în formular electronic, și se află tot pe rețeaua locală a institutului. Accesul la documentația educațională și metodologică este oferit 100% dintre elevi.

14 2.2. Suportul material și tehnic al programului educațional Departamentul de absolvire a creat și îl dotează cu mijloace vizuale și mijloace tehnice predarea unei clase de specialitate pentru studiul disciplinelor departamentale. În procesul educațional, sunt utilizate în mod activ sălile și sălile de clasă speciale, care sunt dotate cu tehnologie modernă și programe de formare (cursuri de calculatoare, clasă de economie, pregătire psihologică, laborator de limbi străine). Biblioteca oferă tuturor studenților literatură în conformitate cu standardele existente. În procesul educațional se folosesc în mod activ 2 clase de informatică, dotate cu 20 de calculatoare și conectate la Internet. În același timp, ca parte a informatizării procesului de învățământ și a creării unui mediu informațional și educațional pentru institut și departament, este necesară extinderea și îmbunătățirea propriilor instrumente de predare software și utilizarea mai largă a oportunităților de schimb. fonduri de informare, dischete și CD-uri cu altele instituţiile de învăţământ. Funcționarea mediului informațional și educațional este asigurată de următoarele: echipamente informatice rulează pe platforma WINDOWS 8; - sistemul de cablare structurată este construit pe tehnologia Ethernet 100 Mbit/s; - comunicarea cu Internetul global se realizează printr-o linie dedicată la o viteză de 40 Mbit/s. Majoritatea disciplinelor sunt prevăzute cu modern produse software, avand licentele corespunzatoare: service, monitorizare, referinta informatii. Se lucrează constant pentru îmbunătățirea utilizării noilor tehnologii informaționale în procesul educațional, dintre care principalele sunt: ​​1. Cursuri educaționale electronice. 2. Electronică mijloace didactice pentru clasă și munca independentă. 3. Programe de calculator, inclus în aplicațiile de birou și sistemele de informații și referințe (MS Office 2013, Consultant-Plus); 4. Echipamente multimedia (videoclipuri educaţionale; prezentări pentru prezentarea materialelor de curs, rapoarte, susţineri de disertaţie); Stăpânirea lor de către studenți le permite să utilizeze în mod activ instrumente de calcul moderne și tehnologia de informație nu numai în timpul pregătirii și în timpul orelor practice și de laborator, ci și în procesul de proiectare a cursului și în timpul efectuarea cercetării științifice și tehnice. Testarea studenților se efectuează atât prin internet online, cât și printr-o rețea locală internă. Structura PE pe domenii de formare

15 Management Intensitatea muncii Denumirea orelor ZET B1 Ciclul umanitar, social și economic B1.B. Partea de bază B1.B.1 Limba străină B1.B.2 Istorie B1.B.3 Filosofie B1.B.4 Drept B1.B.5 Sociologie B1.V. Partea variabilă B1.V. OD Discipline obligatorii B1.V. OD.1 Cultura vorbirii și comunicare de afaceri B1.V. OD.2 Științe Politice 72 2 B1.V. OD.3 Studii culturale 72 2 B1.V. OD.4 Microeconomie B1.V. DV Discipline opționale B1.V. DV.1 B1.V. DV.2 B1.V. DV.3 B1.V. DV.4 Logica Istoria învăţăturilor economice Psihologia managementului 72 2 Psihologie şi pedagogie 72 2 Economia mondialăși cooperarea economică internațională Dreptul afacerilor Etica profesională 72 2 Psihologie 72 2 B2. Ciclul matematică și științe naturale B2.B. Partea de bază B2.B.1 Matematică B2.B.2 Statistică B2.B.2.1 Teoria statisticii B2.B.2.2 Statistica socio-economică B2.B.3 Metode de luare a deciziilor de management B2.B.4 Tehnologii informaționale în management 72 2 Denumire Intensitatea muncii orelor ZET

16 B2.V. Parte variabilă B2.V.OD Discipline obligatorii B2.V.OD.1 Informatică B2.V.OD.2 Concepte moderne de științe naturale B2.V.DV B2.V.DV.1 B2.V.DV.2 Opțional discipline Fundamente ale calculului financiar 72 2 Fundamente ale cercetării economice 72 2 Ecologie 72 2 Informații programe de contabilitate 72 2 B3 Ciclul profesional B3.B Partea de bază B3.B.1 Teoria managementului B3.B.1.1 Istoria gândirii managementului B3.B.1.2 Teoria organizației B3.B.1.3 Comportament organizațional B3.B.2 Marketing B3.B. 3 Contabilitate si analiza B3.B.3.1 Analiza financiara B3.B.3.2 Contabilitatea financiară B3.B.3.3 Contabilitatea de gestiune B3.B.4 Management financiar B3.B.5 Siguranța vieții B3.B.6 Management resurse umane B3.B.7 Management strategic B3.B.8 Responsabilitate socială corporativă 72 2 B3.B.9 Comunicarea de afaceri 72 2 B3.B.10 Analiza investitiilor 72 2 B3.B.11 Planificarea afacerii B3.V Partea variabilă B3.V.OD Discipline obligatorii B3.V.OD.1 Managementul documentelor B3.V.OD.2 Piața valorilor mobiliare B3.V.OD.3 Managementul investițiilor B3. V.OD.4 Managementul inovației B3.V.OD.5 Managementul producției B3.V.OD.6 Analiza economică B3.V.OD.7 Deciziile managementului B3.V.OD.8 Management anti-criză B3.V.OD.9 Impozite și impozitare B3.V.OD.10 Finanțe și credit B3.V.OD.11 Economia organizațiilor (întreprinderilor) Denumire Intensitatea muncii

17 ore ZET B3.V.DV B3.V.DV.1 B3.V.DV.2 B3.V.DV.3 B3.V.DV.4 Discipline opționale Managementul calității Managementul riscului Psihologia conflictului Luarea deciziilor psihologice Prețuri 72 2 Planificarea intrasectorială 72 2 Fundamentele activității antreprenoriale Asigurări B3.V.DV Dreptul economic Dreptul muncii B3.V.DV.6 Psihologia educației Cercetarea sistemelor de management B3.V.DV Fundamentele managementului de stat și municipal Psihologia relațiilor intergrupale B4 Educație fizică B5 Practici B5.U1 Practica educațională B5.P1 Practică industrială B6 Certificare finală de stat


1. Activități educaționale 1.1. Caracteristicile programului educațional al învățământului superior în direcția formării 38.03.02 „Management” în profilul de formare „Management organizațional” al PE ÎS, implementat

1. Activități educaționale 1.1. Caracteristicile programului educațional al învățământului superior în direcția formării 38.03.01 „Economie” în profilul de formare „Finanțe și credit” al PE ÎS, implementat

Programul educațional principal (BEP) este alcătuit pe baza standardului educațional de stat federal al învățământului superior (FSES VO) în domeniul pregătirii 03/37/01 „Psihologie” (diplomă de licență),

Programul educațional de bază (BEP) este alcătuit pe baza standardului educațional de stat federal de învățământ profesional superior (FSES HPE) în domeniul formării 40.03.01

Cuprins 1. Informații generale despre organizare educaţională 2 2. Activități educaționale..4 3. Activități de cercetare....33 4. Activități internaționale..40 5. Activități extracurriculare.41

Suslova G.N. Verenitsyn V.V. Program educațional în specialitatea 030501.65 „Jurisprudență” profil „Drept civil”, Tver. CHOU VO „Institutul „Verkhnevolzhye” 8 p. Program educativ pentru

IBM-4 Management 38.03.02 Management Managementul corporaţiilor 1. Caracteristicile generale ale principalului program educaţional profesional 1.1. Prevederi generale Program educativ profesional de bază

Instituție de învățământ non-statală LICEUL INTERNAȚIONAL DE AFACERI „MIRBIS” (INSTITUTUL) APROBAT de Rector, Profesor S.L. Savin 20 g PROGRAM DE BAZĂ PROFESIONALĂ

Caracteristicile generale ale programului educațional profesional principal 1. Prevederi generale Programul educațional profesional principal (în continuare - OPEP), implementat de bugetul statului federal

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERAȚIEI RUSĂ instituție de învățământ bugetar de stat federal de învățământ profesional superior „Statul Moscova universitate tehnică

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERĂȚIA RUSĂ FSBEI HE „Universitatea Economică de Stat din Sankt Petersburg” O descriere adnotată a principalului program educațional al învățământului superior

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT NEGUVERNAMENTAL DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL SUPERIOR „INSTITUTUL ECOLOGIC ȘI UMANITĂȚI LIPETSK” „APROBAT” Rector NOU VPO LEGI V.Yu. Filonenko PROGRAM EDUCAȚIONAL SUPLIMENTAR

1 Intensitatea muncii conform standardului educațional al statului federal Intensitatea muncii generale Total Prelegere Seminarii Clase practice Muncă independentă Examen Test Unități de credit Volumul muncii elevilor în interacțiunea cu profesorul Cod

Dispoziții generale Autoexaminarea principalului program educațional în direcția 080100.62 Economie (profilul „Economia întreprinderilor și organizațiilor”) a fost efectuată în conformitate cu ordinele Lipetsk

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Universitatea de Stat de Arhitectură și Inginerie Civilă din Novosibirsk”

APROBAT prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Republica Populară Donețk la 24 august 2016 859 STANDARD DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL SUPERIOR ÎN DIRECȚIA

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIVATĂ NESTATALĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR „UNIVERSITATEA FINANCIARĂ ȘI INDUSTRIALĂ din Moscova „SINERGIE” Program educațional Specialitatea 080105 Finanțe și credit (cod și

APROBAT prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Republica Populară Donețk din 2 septembrie 2016 888 Reguli pentru formarea, dezvoltarea și aprobarea programelor suplimentare de dezvoltare profesională

Rectorul „Z o” Număr de protocol APROBAT de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse CURRICULUM în domeniul de studiu 38/03/02 - MANAGEMENT (nivel de licență) Focus (profil):

1. Prevederi generale 1.1. Acest regulament a fost elaborat în conformitate cu Legea federală din 29 decembrie 2012 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Procedura de organizare și implementare a educației.

Ministerul agricultură Federația Rusă Instituția de învățământ pentru bugetul federal de stat „Universitatea Agrară de Stat din Altai” Adoptată la o ședință a Consiliului Academic

CUPRINS 1. Prevederi generale 1.1. Program educațional (PE) implementat de universitate în specialitatea 030301 „Psihologie” 1.2. Documente de reglementare pentru dezvoltarea PE la specialitatea 030301 „Psihologie”

Instituția de învățământ profesional bugetar de stat din regiunea Samara „Colegiul Medical și Umanitar Syzran” Din experiența unei organizații educaționale profesionale pentru formare

CARACTERISTICI GENERALE ALE PROGRAMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE BAZĂ (OPEP) Codul și denumirea domeniului de formare 38/03/02 MANAGEMENT Focus (profil) OPOP Nivel de studii superioare Calificare

1 Informații generale despre specialitate Principalul program educațional implementat de Academia Medicală de Stat Orenburg a Ministerului Sănătății al Federației Ruse în specialitate

Conţinuturi 1. Caracteristicile generale ale programului de învăţământ 1.1. Documentatie de reglementare. 1.2. Calificări de absolvent, volum, perioada de stăpânire, caracteristici de implementare, limba de implementare a programului educațional.

Rector „3 0” a * APROBAT „l, Z^PGRU SH ^ b A - V.A. Zhigalev 2017 Număr de înregistrare intrauniversitară^ protocol al Consiliului Academic 1 din 30.08.201^1 / V: „: - >. -l Ministerul Educației și Științei din Rusia

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERĂȚIA RUSĂ Bugetul federal de stat Instituția de învățământ de învățământ profesional superior „Moscova universitate de stat alimente

ANPOO „Colegiul administrarea afacerilor, economie si finante" PROGRAM DE FORMARE PENTRU SPECIALISTI DE NIVEL MEDIU specialitatea 38/02/06 Calificare formare de baza "Finante": finantator Forma de pregatire:

CUPRINS 1. Prevederi generale 1.1. OPOP HE licenta, implementata de Institut in directia de formare 38.03.04 Stat si administrația municipală. 1.2. Standardele educaționale ale statului federal în domeniul învățământului superior și

Organizație autonomă necomercială KALININGRAD BUSINESS COLLEGE PROGRAM DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE BAZĂ în specialitatea învățământ secundar profesional

Program suplimentar Adoptată de Consiliul Academic al Consiliului științific al „VgGI” Procesul-verbal 2 din 01 septembrie 2015. Cu modificările și completările ulterioare: Proces-verbal al Consiliului Academic 14 din 04 iulie 2016. Aprob: Rectorul Consiliului Științific al „VgGI” S.M. Belsky

Direcția de formare 38.03.0 (08000) Profil de conducere „Management financiar” Forma de studiu: corespondență RPD B3.B.6 Anexa L.RPD B3.B.6 Filiala bugetară a statului federal educațional

Program suplimentar Adoptat de Consiliul Academic al NOCCHU VO „VgGI” Procesul-verbal 1 din 29 august 2016. Aprob: Rectorul NOCCHU VO „VgGI” S.M. Belsky 29 august 2016 PROGRAM PROFESIONAL SUPLIMENTAR

1. Notă explicativă 1.1. Cadrul de reglementare implementarea OPOP OU Acest curriculum al principalului program educațional profesional al învățământului secundar profesional al instituției de învățământ de la bugetul de stat Învățământul profesional secundar al învățământului superior a fost elaborat Sindicatul și Sindicatul din Moscova

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIVATĂ DE ÎNVĂȚĂMÂN PROFESIONAL „TEHNICA SAYAN STEMI” Revizuită și aprobată prin Protocolul 1 al Consiliului Metodologic din 28.08.2015. PROGRAM DE FORMARE PENTRU SPECIALISTI SECUNDAR

1 CARACTERISTICI GENERALE ALE PROGRAMULUI 1.1 Scopul programului Scopul programului de recalificare profesională în direcția „Economie” este dezvoltarea competențelor profesionale la studenți,

4? APROBAT de Directorul Filialei I.V. Kuznetsova CHU „15” septembrie 2011 Caracteristici generale ale programului de învățământ de învățământ profesional superior Specialitatea - 050706.65 Pedagogie și psihologie

Notă explicativă la programa de studii de specialitate 23.02.01 Organizarea transporturilor și gestionarea transporturilor (pe tip) 1.1. Acest curriculum pentru specialitatea învățământului secundar profesional

Prevederi generale 1.1. Această prevedere a fost elaborată în conformitate cu Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Ordinul Ministerului

1 2 1. Prevederi generale 1.1 Forma programului de învățământ Principalul program de învățământ al învățământului superior în direcția formării 09.03.01 „Informatică și Informatică”, profil de formare

Instituția de învățământ superior bugetară de stat „Universitatea de stat Tolyatti” INSTITUTUL PEDAGOGIC ȘI UMANITĂȚI (Institut) Departamentul „Pedagogie preșcolară”

Novosibirsk 2016 1 CUPRINS 1. DISPOZIȚII GENERALE... 4 2. CARACTERISTICI GENERALE ALE PROGRAMULUI EDUCAȚIONAL DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ÎN DIRECȚIA DE PREGĂTIRE 38/03/02. MANAGEMENT... 5 2.1 Scopul educaţiei

APROBAT prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 2013 STANDARDUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT FEDERAL AL ​​ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR Nivelul de studii superioare Direcția BACALAUREAT

CUPRINS 1 SCOPUL ȘI DOMENIU DE APLICARE... 4 2 REFERINȚE NORMATIVE... 4 3 TERMENI, DEFINIȚII ȘI ABREVIERI... 4 4 DISPOZIȚII GENERALE... 5 5 CERINȚE PRIVIND CONDIȚIILE DE ORGANIZAREA ȘI IMPLEMENTAREA LUCRĂRII DE CONTACT

EXEMPRE DE CURRICULUM - FET pregatirea licentelor in directia 38.03.01 - Economie Calificarea (grada) licenta Durata standard de studii 4 ani Durata de studii conform planului 4 ani Curs de studii corespondenta

Instituția de învățământ superior bugetară de stat federală VOLGA UNIVERSITATEA DE STAT DE TELECOMUNICAȚII ȘI INFORMAȚII DOCUMENT DE ORIENTARE RD PGUTI 2.03.7-2016 Sistem

Autonome educaționale organizatie nonprofitînvăţământ superior „LICEUL DE ŞTIINŢE SOCIALE ŞI ECONOMICE MOSCOVA” Facultatea de Management de Proiect Sociocultural Aprobat de Consiliul Academic

Organizație autonomă nonprofit de învățământ superior „INSTITUTUL PERM DE ECONOMIE ȘI FINANȚE” DESCRIEREA PROGRAMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE BAZĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR Direcția de formare

PROGRAMUL DE RECALIFICARE PROFESIONALĂ ÎN DIRECȚIA „MANAGEMENTULUI” 1. CARACTERISTICI GENERALE ALE PROGRAMULUI 1.1. Scopul implementării programului. Este necesară formarea la studenți a competențelor profesionale

CONȚINUTUL PROGRAMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE BAZĂ 1. DISPOZIȚII GENERALE... 3 1.1. Scopul programului... Eroare! Marcajul nu este definit. 1.2. Perioada de timp pentru stăpânirea programului... Eroare! Marcajul nu este definit.

Fișa 1/13 ADOPTAT prin Hotărârea Consiliului Academic al instituției de învățământ superior bugetar de stat federal ChSPU din 21 septembrie 2017, protocolul 1 PROCEDURA DE DEZVOLTARE ȘI APROBARE A PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE BAZĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR - PROGRAME DE BACALAUREAT

1. Prevederi generale 1.1. Practica elevilor este parte integrantă program educațional profesional de bază (denumit în continuare OPEP) și este un tip de sesiuni de formare axate pe profesional și practică

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIVATĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR „ACADEMIA DE EDUCAȚIE SOCIALĂ” Aprobată prin Hotărârea Consiliului Academic (Procesul verbal 13 din 25 mai 2015) REGLAMENTE privind conducerea programului de master

Adnotări ale programelor de lucru ale disciplinelor în conformitate cu programa de studii de licență în domeniul de studiu 38/03/04 „Management de stat și municipal” Bloc 1.B Partea de bază Bloc 1.B1

ACADEMIA RUSĂ DE ECONOMIE NAȚIONALĂ ȘI SERVICII PUBLICĂ sub PREȘEDINTELE FEDERĂȚIA RUSĂ Profil filiala Perm: Management financiar Calificare (grad) - licență Forma de studiu

Cuprins Cuprins... 2 1. Dispoziții generale... 3 2. Caracteristicile activității profesionale a unui absolvent al programului de master „Management”... 5 3. Competențele unui absolvent al programului de master, format

Direcția 080200.62 „Management” Acesta este unul dintre cele mai populare și profesii foarte bine plătite manager secolul XXI. Managerii efectuează un management calificat al activităților întreprinderii (managerii

ORDINUL MINISTERULUI EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERĂȚIA RUSĂ (MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI RUSIEI) 2013 Moscova Cu privire la aprobarea standardului educațional de stat federal al învățământului superior în domeniu

Lista de verificare pentru verificarea gradului de pregătire a facultății pentru procedura de acreditare de stat Obiectul inspecției: pregătirea facultății Subiectul inspecției: nivelul de pregătire a facultății (decanatul) pentru acreditarea de stat,

1. Dispoziții generale 1. Această procedură a fost elaborată în conformitate cu cerințele Legea federală din 29 decembrie 2012 273-F3 „Despre educația în Federația Rusă”, „Procedura de organizare și implementare

Instituția Federală Autonomă de Învățământ de Învățământ Superior „Institutul de Fizică și Tehnologie din Moscova (Universitatea de Stat)” APROBAT de Consiliul Academic al Protocolului MIPT de la BASIC

Instituția de învățământ superior bugetară de stat federală „Universitatea de stat Tolyatti” INSTITUTUL PEDAGOGIC ȘI UMANITĂȚI (numele institutului) Departamentul de „Istorie”

QMS 4.2.3.04.2009 Agenția Federală pentru Educație Instituție de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Universitatea de Stat de Petrol și Gaze din Tyumen” 4.2.3 Management

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERAȚIEI RUSĂ (MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI RUSIA) PRIK AZ 2013 Moscova Cu aprobarea statului federal educațional


Teoria managementului

Disciplina principală a programului, care include studiul unor probleme precum management modernși manager, teorie și instrumente moderne ale managementului, principalii indicatori ai muncii unui manager. Elevii dezvoltă o înțelegere sistematică a profesiei manageriale.

Comunicații de afaceri

Această disciplină te învață cum să-ți atingi obiectivele. Pentru a face acest lucru, elevii înțeleg trăsăturile și nevoile comunicative atât ale lor, cât și ale adversarilor lor și stăpânesc diverse tehnici și formate de comunicare.

Deciziile de management

Rezultatul muncii unui manager este o decizie de management. Succesul departamentului și al organizației în ansamblu depinde de cât de bine și la timp este luată decizia. Prin urmare, studenții stăpânesc pe deplin procesul de dezvoltare a soluțiilor, începând cu stabilirea obiectivelor și terminând cu evaluarea riscurilor și consecințelor implementării acestora.

Leadership și team building

Un manager modern se confruntă cu o sarcină dificilă: pe de o parte, se așteaptă să demonstreze calități de lider, iar pe de altă parte, se așteaptă să aibă abilitățile unui jucător de echipă care știe să colaboreze cu colegii și partenerii săi. Elevii învață să găsească echilibrul necesar pentru a atinge în mod eficient obiectivele individuale, de echipă și organizaționale.

Management de proiect

Managementul proiectelor este o parte integrantă a muncii organizare modernă. Elevii nu doar studiază fundamente teoretice managementul proiectelor, cum ar fi conținutul standardelor de proiectare, dar și ca parte a unei echipe la care lucrează proiecte educaționale, începând de la inițierea proiectului și terminând cu întocmirea documentației proiectului.

Proiectarea mediului intern al organizației

Începând cu acest curs, studenții învață să lucreze la nivel organizațional. Ei dezvoltă cunoștințe despre legile și principiile organizaționale, diagnosticul organizațional și schimbarea organizațională. În practică, echipele de formare examinează structura și cultura unei organizații reale, a acesteia mediu externși oferă opțiuni de schimbare.

Management strategic

Acest curs dezvoltă gândirea strategică și oferă baze teoretice management strategic organizare, care este importantă pentru creșterea eficienței. În timpul orelor practice, echipele de formare dezvoltă opțiuni de strategie pentru o companie reală. Rezultatul este un raport de afaceri.

Planificarea afacerii

O disciplină finală care vă permite să utilizați aproape toate cunoștințele și abilitățile dobândite anterior. Elevii învață să dezvolte și să utilizeze un plan de afaceri. Pentru a face acest lucru, echipele de studenți dezvoltă un plan de afaceri și un model de afaceri pentru o organizație reală, își pregătesc și își desfășoară prezentarea pentru reprezentanții acestei organizații. Studenții noștri au experiență în dezvoltarea planurilor individuale de afaceri, pe care le-au implementat deja cu succes la absolvire.

Program de cursuri la distanta

« »

Scop și obiective program educațional profesional suplimentar pentru formare avansată"Management în educație sau management educațional ».

Ţintă: familiarizarea specialiştilor cu învăţământul pedagogic superior cu conceptele şi direcţiile de bază ale managementului educaţional, cu acesta sarcini tipiceși abordări ale soluției lor.

Sarcini:

- înțelegerea esenței managementului educațional și a locului acestuia în sistemul de management al organizației;

Studierea principalelor direcții ale managementului educațional și a caracteristicilor acestora;

Determinarea sarcinilor de management educațional și a metodelor de rezolvare a acestora.

Specialisti ai sistemului de invatamant cu studii primare profesionale, medii de specialitate sau superioare.

Rezultate prognozate:

Cunoașterea conceptelor, metodelor și instrumentelor de bază ale teoriei modelării organizațiilor;

Cunoașterea tehnologiilor informaționale de bază în domeniul managementului educațional;

Capacitatea de a simula procesul educațional;

Deţinerea de cantitative şi analiza calitativa pentru luarea deciziilor de management;

Cunoștințe în tehnologiile informaționale pentru prognoza și managementul educației;

Cunoașterea metodelor active de predare a disciplinelor de management.

Ca urmare a studierii cursului, studenții ar trebuiai o idee:

- Olocmanagementul educațional în sistemul de management al organizației;

Despre problemele managementului educațional ca probleme specifice de management;

DESPREdomeniul de activitate al unui manager educațional;

- despre principalele abordări ale managementului organizatoric;

- Ometodologii şi standarde în domeniul managementului.

stiu:

Constituția Federației Ruse, legislația Federației Ruse în domeniul educației, precum și alte acte legislative și de reglementare;

Fundamentele administrative, civile și rusești dreptul muncii, procedura de soluționare civilă și litigii de munca;

Norme juridice pentru propunerea de inițiative legislative în domeniul educației;

- metode de bază de rezolvare a problemelormanagement educațional;

- scopurile și obiectivele principale ale planificării managementului educațional;

Principalele tipuri de structuri organizatorice ale managementului educațional.

a putea:

Întocmește documente educaționale, metodologice și de reglementare, activitati de reglementare sistemele educaționale;

Utilizarea tehnologiilor informaționale utilizate în managementul sistemelor educaționale;

Organizarea evidenței autorităților educaționale;

- efectuează o analiză a stării educaționale existentethsisteme;

- inventa plan calendaristic crearea/dezvoltarea managementului educațional și organizarea procesului de implementare a acestuia;

- efectua o evaluare eficienta economica management educațional.

Rezumatul cursului

Managementul educațional este o nouă ramură a cunoașterii care a apărut la intersecția diferitelor domenii ale managementului.

Pentru a stăpâni cu succes materialul la disciplina „Management în educație sau management educațional”, studenții trebuie să urmeze astfel de discipline speciale precum: „Management în educație”, „Marketing educațional”, „ Esența și principiile de bază ale managementului sistemelor educaționale”,« Metode de conducere a instituțiilor de învățământ”, „ Fundamentele managementului personalului", " Munca de birou in serviciul de personal», « Tehnologia informației în activități educaționale ».

Programul disciplinei „Management sau management educațional în educație” prevede cursuri online, precum și studenții care efectuează sarcini de auto-studiu ca parte a muncii independente, precum și pregătirea pentru orele practice, finalizarea testelor și testelor.

Cursuri de curs

Prelegerile se țin timp de 21 de ore. Atunci când susțin prelegeri dedicate problemelor legate de luarea în considerare atât a problemelor teoretice ale studierii disciplinei, cât și a metodelor practice de lucru, poate fi utilizat echipamente speciale(calculator personal și internet).

Exerciții practice

Cursurile practice se desfășoară timp de 21 de ore. Când desfășoară cursuri practice, studenții au nevoie de acces gratuit la internetul global pentru a finaliza o serie de sarcini individuale.

Munca independentă

Munca independentă (16 ore, din care: 2 ore pentru fiecare modul, 2 ore pentru redactarea lucrării finale) presupune pregătirea studenților pentru prelegeri și ore practice, pe baza materialelor de curs și a literaturii și surselor de internet recomandate de program, precum și altele surse de informare, consolidarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice, pregătirea pentru promovarea testelor de stăpânire a materialului acoperit.

Munca independentă este, de asemenea, o completare a cursului de curs și a lucrărilor practice, vă va permite să vă extindeți și să vă aprofundați cunoștințele prin studiul independent al subiectelor și întrebărilor individuale;

Control curent, intermediar și final:

Controlul curent, intermediar și final (28 ore) se efectuează folosind forme organizatoriceşi indicatorii cantitativi de control alocaţi acestei discipline în conformitate cu sistemul actual evaluarea performantelor elevilor.

Studiul modulului se încheie cu un test sau o probă diferențiată, care include testarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice dobândite ale studenților. Condiție obligatorie Pentru a obține testul, studenții trebuie să finalizeze toate lucrările practice și să aibă numărul necesar de puncte pentru controlul curent.

Curriculum elaborate în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat.

Conținutul principal al programului

Modulul 1.

Tema 1. Bazele metodologice ale managementului în educație:
- Dezvoltarea științei managementului, evoluția gândirii managementului;

Infrastructura de management;

Factori socio-etici ai managementului în educație;

Natura și componența funcțiilor de conducere.

Tema 2. Planificarea strategică și tactică în sistemul de management:

Relații organizaționale în sistemul de management, forme de organizare;

Motivația pentru activitate.

Tema 3. Reglementare și control în sistemul de management:

Modelarea situațiilor și dezvoltarea soluțiilor;

Dinamica și conducerea grupului, managementul uman și managementul grupului; -Leadership: putere și parteneriat;

Stilul și imaginea managerului;

Conflict;

Factorii de eficacitate a managementului.

Modulul 2. Marketing educațional:

Subiectul 1. Esența marketing educațional:

- Esenţă

Preflegături de marketing educațional.

Subiectul 2. Modern nou concept de marketing:

Serviciu (produs) în martieactivitati de catering;

Cercetare cuprinzătoaredezvoltarea pieței serviciilor educaționale;

Metodicbazele cercetării pieței;

Evaluarea oportunităților de piață;

Formirovapolitica de selectie a serviciilor si strategia de piatagii;

Rol activitati de marketingîn procesul de dezvoltare și creare a unui serviciu de noutate de piață;

- Dezvoltare politica de preturi, promovarepajiști, vânzări și servicii în activități de marketingsti, formarea cererii si stimularevânzări

Tema 3. Organizarea activitatilor de marketing servicii în educație :

- Specificul serviciilor educaționale;

- Care este serviciul de marketing al școlii;

- Funcțiile serviciului de marketing al școlii.

Modulul 3.

Tema 1. Managementul funcțional dezvoltarea și dezvoltarea sistemelor educaționale :

- Educaționalsistemul ca obiect de control;

Sistemic, proabordări procesuale și situaționale ale managementului;

- Conceptul de management.Sistem de control. Funcții de controlnia;

Conținutul funcțiilor de management al educațieisisteme telny;

Eficiența managementuluisistemul educațional;

- Planificarea funcționării educatoruluisistemele finale;

Structuri organizatorice de bazăsisteme de management al educației;

Autoritățile educaționaleniem;

Control în managementul imaginiivaniyam.

Tema 2. Monitorizare calitatea educatiei :

Structuri organizatorice managementul dezvoltării educației în regiune și municipiudistrictul nom;

Construirea unui sistem regionalimplementarea certificării de stat, acîmprumutarea și acordarea de licențe de educațieinstituții;

Planificarea și examinarea eficacității introducerii inovațiilor în educație;

Eficacitatea inovațiilor în management.

Subiectul 3. Program cuprinzător de dezvoltare vizat ca instrument de gestionare a sistemelor educaționale:

- Funcțiile programelor cuprinzătoare vizate;

Tipuri de programe cuprinzătoare vizate;

Mecanism pentru dezvoltarea și implementarea programelor cuprinzătoare vizate.

Modulul 4.

Subiectul 1. Fundamente metodologice pentru conducerea instituțiilor de învățământ:

Origine și dezvoltare abordări științifice la conducerea instituţiilor de învăţământ;

Funcții de control. Sistem de control. Eficiența managementului unei instituții de învățământ;

Instituția de învățământ ca obiect de management. Tipuri și tipuri de instituții de învățământ;

Planificarea funcționării și dezvoltării unei instituții de învățământ;

Organizarea managementului funcționării și dezvoltării instituțiilor de învățământ;

Motivarea comportamentului organizațional;

Metode de stimulare a activității de muncă a personalului din instituțiile de învățământ;

Evaluarea eficacității personalului didactic.

Tema 2. Controlul în managementul unei instituții de învățământ:

- Metode de monitorizare a activităților educaționale, financiare și economice ale instituțiilor de învățământ și de implementare a deciziilor;

Strategii de bază pentru dezvoltarea instituţiilor de învăţământ;

Structuri organizatorice pentru gestionarea dezvoltării instituțiilor de învățământ.

Tema 3. Procesul de inovare și etapele sale:

Evaluarea și selecția inovațiilor, planificarea, testarea și dezvoltarea inovațiilor, evaluarea rezultatelor procesului de inovare;

Motivarea personalului la implementarea inovațiilor;

Managementul sistemului dezvoltarea unei instituții de învățământ;

Programul țintă dezvoltarea ca instrument de management.

Modulul 5.

Tema 1. Centrele metodologice și departamentele de personal din sistemul de management al educației și funcțiile acestora:

Sarcinile managementului personalului în educație. Organele și structura serviciului de management al personalului în sistemele de învățământ municipal și regional. Personal, tehnologia informației și suport juridic pentru sistemul de management al personalului. Diviziunea funcțională a muncii în educație. Analiza si planificarea dezvoltarii resurse umane sistemele educaționale. Mișcări în sistemul de învățământ, lucrul cu rezerve, planificarea unei cariere în afaceri. Metode de selecție și orientare în carieră a personalului didactic. Sistem de lucru cu tineri specialiști. Adaptarea profesională și organizatorică a personalului.Tema 2. Certificarea pedagogică şi personalului de conducere in educatie.

Formarea, recalificarea și formarea avansată a personalului de conducere și a cadrelor didactice din sistemele de învățământ. Instruire în noile tehnologii. Motivarea comportamentului în procesul muncii. Sisteme de stimulare a muncii pentru personalul didactic și de conducere. Conflicte în colectiv de muncă: metode de prevenire si rezolvare a conflictelor.

Tema 3. Evaluarea eficacității sistemelor de management al personalului în educație:

- Metodeestimărieficienţăsistememanagementpersonal;

Studiusistememanagementpersonal;

Indicatori de performanțăsisteme de management al personalului în educație.

Modulul 6.

Subiectul 1. Standardele de stat privind documentația: document, formulare, clasificare și unificare, detalii, cerințe pentru formulare, formulare:

Conținut, sensul muncii de birou;

Servicii de documentare si secretariat.

Tema 2. Principalele tipuri de documente: scrisori oficiale, telegrame și mesaje telefonice, certificate, acte, note, ordine și extrase din acestea, protocoale și extrase din acestea, alte tipuri:

Organizarea fluxului de documente, lucrul cu documente;

Cazuri: nomenclatura cazurilor, formarea cazurilor;

Instrumente pentru alcătuirea documentelor text, mijloace de copiere și reproducere online, mijloace de stocare și preluare a documentelor, mijloace de transmitere a informațiilor, utilizarea unui computer în munca de birou, software munca de birou.

Subiectul 3. Corespondența comercială:

- Cerințe generale la corespondența de afaceri;

Cerințe de bază pentru textul scrisorii;

Specie scrisori de afaceri;

Caracteristicile unei scrisori de afaceri.

Modulul 7.

Tema 1. Design sisteme informatice managementul educatiei:

Scopul și domeniile de aplicare ale calculatoarelor în educație și managementul sistemelor educaționale;

Monitorizarea computerizată a calității educației;

Banca de calculatoare a inovațiilor.

Tema 2. Noi tehnologii informaționale pentru elaborarea deciziilor de management:

Tehnologii informaționale pentru sprijinirea reglementară și legală a activității instituțiilor de învățământ.

Subiectul 3. Învățare la distanță personal din invatamant:

Suport software și metodologic pentru tehnologiile informației.

Domeniul de aplicare al programului 72 de ore

Total ore

Partea de prelegere

Munca independentă

Lucrări practice

Controla

72

21

16

7

28

Programă

Numele secțiunilor, modulelor,

aceste

Total ore

Dintre acestea

Controla

prelegeri

munca independenta

munca practica

numărul de ore

formă

controla

Modulul 1. Management educațional:

10

3

2

1

4

Test

Subiectul 1. Fundamentele metodologice ale managementului în educație;

1

1

Subiectul 2. Planificare strategică și tactică în sistemul de management;

1

1

Subiectul 3. Reglementare și control în sistemul de management.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 2. Marketing educațional:

10

3

2

1

4

Diff. test

Subiectul 1. Esenţămarketing educațional;

1

1

Subiectul 2. Modernnou concept de marketing;

1

1

Subiectul 3. Organizarea activitatilor de marketingservicii în educație.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 3. Esența și principiile de bază ale managementului sistemelor educaționale:

10

3

2

1

4

Diff.

test

Subiectul 1. Managementul functioneazadezvoltarea și dezvoltarea sistemelor educaționale;

1

1

Subiectul 2. Monitorizarecalitatea educației;

1

1

Subiectul 3. Program cuprinzător de dezvoltare vizat ca instrument de gestionare a sistemelor educaționale.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 4. Metode de administrare a instituțiilor de învățământ:

10

3

2

1

4

Test

Subiectul 1. Fundamente metodologice pentru conducerea instituţiilor de învăţământ;

1

1

Subiectul 2. Controlul în managementul unei instituții de învățământ;

1

1

Subiectul 3. Procesul de inovare și etapele acestuia.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 5. Fundamentele managementului resurselor umane:

10

3

2

1

4

Diff.

test

Subiectul 1. Centrele metodologice și departamentele de personal din sistemul de management al educației și funcțiile acestora;

1

1

Subiectul 2. Certificarea personalului didactic și de conducere din învățământ;

1

1

Subiectul 3. Nota

eficienta sistemului

managementul personalului în

sistemul de invatamant.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 6. Lucrări de birou în departamentul de resurse umane:

10

3

2

1

4

Test

Subiectul 1. Standarde de stat pentru documentare: document, formulare, clasificare și unificare, detalii, cerințe pentru formulare, formulare;

1

1

Subiectul 2. Principalele tipuri de documente: scrisori oficiale, telegrame și mesaje telefonice, certificate, acte, note, ordine și extrase din acestea, protocoale și extrase din acestea, alte tipuri;

1

1

Subiectul 3. Corespondența de afaceri.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 7. Tehnologiile informației în activitățile educaționale:

10

3

2

1

4

Diff.

test

Subiectul 1. Proiectare de sisteme informatice de management educational;

1

1

Subiectul 2. Noi tehnologii informaționale pentru elaborarea deciziilor de management;

1

1

Subiectul 3. Învățarea la distanță a personalului din învățământ.

1

1

Testarea finală

1

Lucrări practice finale sau testare

2

2

Total:

72

21

16

7

28

Cerințe pentru echiparea locului de muncă al unui student

(dacă vor fi utilizate programe care necesită echipament PC suplimentar)

Componentă

Cerințe

sala de operatie

sistem

Windows 7 și versiuni ulterioare

Acces la

Internet

Browser Mozilla Firefox, acces la internet

Editor de diapozitive

Computer și

CPU

Intel Pentium (sau AMD similarAthlon) sau mai mare

Operațional

memorie

2 GB

hard disk

120 GB

Afişa

19 ”

Imprimantă, scaner

Pe măsură ce sosesc sarcinile (dacă este necesar)

Comunicatii

Skype, e-mail



Popular în categoria:
Conceptul și esența unei strategii anti-criză a unei întreprinderi Strategii pentru dezvoltarea anticriză a unei întreprinderi
Conceptul și esența strategiei anti-criză a întreprinderii Strategia...
citire
Hedging – asigurare de riscuri financiare
Hedging – asigurare de riscuri financiare
citire
Cum să te comporți la un interviu pentru a fi angajat?
Cum să te comporți la un interviu pentru a fi angajat?
citire
Evgeny Granilshchikov: „Este inutil să lupți cu noi pentru că deja am câștigat și ai prieteni acolo
Evgeniy Granilshchikov: „Este inutil să lupți cu noi pentru că noi...
citire

Ultimele articole
Cum să faci lumea un loc mai bun? Idei și metode. Proiect...
citire
Prezentare - istoria originii și dezvoltării...
citire
Exemplu de CV completat pentru...
citire
Prezentare pe tema aplicării frunzelor
citire
Prezentare „Toate profesiile sunt importante Prezentarea lumii...
citire
Îmbunătățirea structurii organizatorice...
citire
Prezentări despre criminalistică Forme de înregistrare...
citire
Ce și cum să răspund la întrebări despre...
citire
Top