Pregătirea de bază a copiilor pentru prezentarea la școală. Prezentare „Întâlnirea părinților despre pregătirea preșcolară”. diferă semnificativ unele de altele. Mulți părinți

„Pregătirea preșcolară”

Pregătite de:

profesor clasele primare

MAOU "BSOSH Nr. 96"

satul Beloyarsky

Tretiakova Maria Sergheevna

• După scop : dezvoltarea calităților care determină formarea unui interes cognitiv durabil și a succesului în școală
• După conținut:

Programul definește cunoștințele și abilitățile pe care fiecare copil trebuie să le stăpânească pentru succesul intelectual dezvoltarea socială, adaptarea la învăţarea şcolară.

• Dupa forma: dependența de activitatea principală a unui copil de 5-7 ani - joacă

• păstrarea și întărirea sănătății copiilor care se pregătesc pentru școală;
• asigurarea continuității între învățământul preșcolar și cel primar;
• eliminarea diferitelor niveluri de pregătire pentru antrenament;
• elimina dublarea programa școlarăîn pregătire pentru școală;
• construi abilități activități educaționale, interes și dorință de a studia la școală.

• Ținând cont de caracteristicile și valorile perioadei de dezvoltare preșcolară;
• orientarea personală a procesului de învățare și educație;
• Păstrarea și dezvoltarea individualității fiecărui copil;
• Asigurarea progresului în dezvoltarea copilului, disponibilitatea acestuia de a studia la școală, de a accepta noi activități;
• Dezvoltarea erudiției, cultura individuală a percepției;
• O abordare integrată a selecției conținutului cunoştinţe ;

• Fiziologic(dezvoltarea suficientă a tuturor organelor și sistemelor corpului copilului). „Un copil sănătos este un copil de succes”;
• Psihologic(conștientizarea de sine ca viitor student, dorința și dorința de a dobândi cunoștințe noi și de a dezvolta abilități);
• Nivel necesar și suficient dezvoltarea deprinderilor pentru învățare (dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii, a capacității de a lucra în echipă).

• capacitatea de concentrare,
• capacitatea de a construi conexiuni logice,
• dezvoltarea memoriei,
• abilități motorii fine

• motivația de a învăța,
• capacitatea de concentrare,

• managementul emoțiilor

• nevoie de comunicare
• corectarea comportamentului într-o echipă,

• capacitatea de învățare

• Dezvoltarea vorbirii cu elemente de formare a alfabetizării.
• Dezvoltare gândire logică folosind material matematic.
• Sinteza diferitelor componente ale științelor naturale și cunoștințelor de mediu cu includerea informațiilor elementare disponibile din domeniul astronomiei, fizicii, biologiei, ecologiei.

• Jocuri didactice
• Compilarea textului dintr-un desen
• Memorarea poeziilor
• Convorbiri asupra operelor citite
• Analiza sonoră a cuvintelor

• Numărarea articolelor
• Jocuri pentru dezvoltarea proceselor mentale ( atenție, memorie, gândire, imaginație...)
• Sarcini cu forme geometrice
• Sarcini de căutare a modelelor, comparare, clasificare, generalizare

• Dezvoltarea copilului;
• Formarea unei atitudini interesate față de mediul natural;
• Sistematizarea și corectarea științifică a diverselor idei de istorie naturală acumulate.

• sarcina și nașterea au avut loc cu complicații;
• copilul a suferit o leziune la naștere sau s-a născut prematur;
• copilul suferă de boli gastrointestinale, enurezis, este predispus la răceli frecvente și are tulburări de somn;
• copilul are dificultăți în a găsi contactul cu semenii și este instabil emoțional;
• observați retard motor sau hiperactivitate.

• disponibilitate intelectuală;
• disponibilitate motivațională;
• disponibilitate volitivă;
• disponibilitatea comunicativă.

presupune dezvoltarea atenției, a memoriei, a operațiunilor mentale formate de analiză, sinteză, generalizare, capacitatea de a stabili legături între fenomene și evenimente.

Până la vârsta de 6-7 ani, un copil ar trebui să știe:

• adresa sa și numele orașului în care locuiește;
• numele țării și capitala acesteia;
• numele și patronimele părinților lor, informații despre locurile lor de muncă;
• anotimpuri, succesiunea lor și principalele caracteristici;
• numele lunilor, zilelor săptămânii;
• principalele tipuri de arbori și flori.
• ar trebui să poată distinge între animale domestice și sălbatice, să înțeleagă că bunica este mama tatălui sau a mamei sale.

Cu alte cuvinte, el trebuie să navigheze în timp, spațiu și mediul său imediat.

implică faptul că copilul are dorința de a accepta ceva nou rol social - rolul şcolarului.

• În acest scop, părinții trebuie să explice copilului lor ca copiii să meargă la școală pentru a dobândi cunoștințe de care fiecare persoană are nevoie.
• Ar trebui să oferi copilului tău numai informații pozitive despre școală. Amintiți-vă că notele dvs. sunt ușor împrumutate de copii. Copilul ar trebui să vadă că părinții lui sunt calmi și încrezători cu privire la intrarea lui viitoare la școală.
• Motivul reticenței de a merge la școală poate fi că copilul „nu s-a jucat suficient”. Dar, la vârsta de 6-7 ani, dezvoltarea mentală este foarte plastică, iar copiii care „nu s-au jucat suficient” când vin la clasă încep curând să experimenteze plăcerea procesului de învățare.
• Nu trebuie să faci înainte de a începe an universitar să formezi dragoste pentru școală, deoarece este imposibil să iubești ceva ce nu ai întâlnit încă. Este suficient să lași copilul să înțeleagă asta Studiul este responsabilitatea fiecărei persoane, iar atitudinea multora dintre oamenii din jurul copilului depinde de cât de reușit are acesta în studiile sale.

sugerează că copilul are:

• capacitatea de a stabili obiective
• ia decizia de a începe activități,
• schițați un plan de acțiune,
• completează-l cu ceva efort,
• evaluează rezultatele activității tale,
• și, de asemenea, capacitatea de a performa mult timp nu este foarte bună

job atractiv.

Dezvoltarea pregătirii volitive pentru școală este facilitată de activitatea vizuală și design, deoarece acestea încurajează perioadă lungă de timp concentrați-vă pe construcție sau desen.

Presupune capacitatea de a se implica în comunitatea copiilor, de a acționa împreună cu alți copii, dacă este cazul, de a ceda sau de a-și apăra nevinovăția, de a asculta sau de a conduce.

Pentru a-ți dezvolta competența de comunicare, ar trebui să menții relații de prietenie între fiul sau fiica ta și ceilalți. Exemplu personal Toleranța în relațiile cu prietenii, familia și vecinii joacă, de asemenea, un rol important în formarea acestui tip de pregătire pentru școală.

• Insuflă încredere în abilitățile tale;
• Vorbește mai des cu copilul tău, construiește dialoguri și fii atent la întrebările și problemele lui;
• Ai grijă de sănătatea lui;
• Citește cu el cărți pentru copii în fiecare zi timp de cel puțin 15 minute.

Dacă toate condițiile de mai sus sunt îndeplinite, munca efectuată va da rezultate pozitive.

• Copiii sunt ușoare și nedureroase

adapta la școală

• Poate evita supraîncărcarea

Sănătatea copiilor va fi păstrată

• Pantofii de schimb sunt obligatorii!
• Dosar sau rucsac
• ABC și cărți de lucru
• Trusa: 2 creioane, pixuri colorate, radieră, riglă
• Creioane colorate
• Carton colorat, hârtie colorată, foarfece

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Pregătirea psihologică a copiilor pentru școală Prezentarea a fost pregătită de: psiholog educațional Yashina N.V. MDOU nr. 7 „Macara”

Care sunt manifestările nepregătirii pentru școlarizare? Un copil nepregătit pentru școală nu se poate concentra asupra lecției, este adesea distras și nu se poate alătura rutinei generale a clasei. El dă dovadă de puțină inițiativă, gravitează spre acțiuni și decizii stereotipe și are dificultăți în a comunica cu adulții și colegii despre sarcini educaționale. Nici măcar toți copiii de 7 ani nu sunt pregătiți pentru școală în acest sens, deși s-ar putea să citească, să scrie și să numere, ca să nu mai vorbim de cei de 6 ani. „A fi pregătit pentru școală nu înseamnă să fii capabil să citești, să scrii și să faci matematică. A fi pregătit pentru școală înseamnă a fi pregătit să înveți totul.” (Wenger L.A.)

Ce înseamnă pregătirea psihologică a unui copil pentru școală? Cât de bine este pregătit un copil pentru școală va determina succesul adaptării sale, intrarea lui în viața școlară, succesul educațional și bunăstarea psihologică. Când vorbesc despre pregătirea pentru școală, de obicei înseamnă că copilul trebuie să fie capabil să citească, să poată repovesti (trebuie să fi dezvoltat vorbirea), să scrie (trebuie să fi dezvoltat abilități motorii fine), să numere (să aibă abilități de calcul) - acest lucru este pedagogic pregătire pentru școală. În plus, copilul trebuie să aibă un anumit nivel de sănătate fizică. A ședi la 4-5 lecții a câte 40 de minute fiecare și a face teme pentru acasă este o sarcină neobișnuită pentru un preșcolar - aceasta este pregătirea fizică pentru școală. Dar, desigur, acest lucru nu este suficient.

Pregătirea socială Un copil care intră la școală trebuie să aibă un anumit nivel de interese cognitive, pregătire pentru a schimba poziția socială și dorință de a învăța. Aceste. el trebuie să aibă o motivație pentru a învăța - un interes pentru cunoștințe noi, o dorință de a învăța ceva nou. De asemenea, la împlinirea vârstei de 6 ani, se formează poziția internă a elevului - o atitudine prosperă emoțional față de școală, o dorință minimă pentru elemente de activitate ludice și distractive (preșcolare), copilul își dă seama de nevoia de învățare, înțelege importanța acesteia. şi semnificație socială. Dar amintiți-vă că dorința de a merge la școală și dorința de a învăța sunt semnificativ diferite una de cealaltă. Mulți părinți înțeleg cât de important este pentru un copil să dorească să învețe, așa că îi povestesc copilului lor despre școală, despre profesori și despre cunoștințele dobândite la școală. Toate acestea creează dorința de a învăța și creează o atitudine pozitivă față de școală.

Pregătirea personală Pentru a studia cu succes la școală, un copil trebuie să fie capabil să construiască cu adulții relații adecvate sistemului educațional, de ex. el trebuie să fi dezvoltat voinţa. În pragul vârstei școlare, are loc o pierdere a „copilăriei”. Dacă nivelul de voluntariat rămâne scăzut, atunci copiii nu văd întrebările adultului ca pe o sarcină de învățare, ci le percep ca un motiv pentru comunicare directă, de zi cu zi. Astfel de copii îl pot întrerupe pe profesor cu o întrebare care nu are legătură cu lecția, să strige de pe scaune, să-l spună pe profesor nu după prenumele sau patronimul, ci „mătușa Tanya”. De asemenea, copilul trebuie să fie capabil să construiască relații cu semenii. Comunicarea unui copil cu copiii nu ar trebui să fie deosebit de predispusă la conflicte de vârstă școlară, el ar trebui să stabilească cu ușurință contacte de afaceri și să-i trateze pe semeni ca parteneri.

În caz contrar, va fi dificil pentru copil să asculte răspunsul unui coleg de clasă, să continue povestea începută de altul sau să răspundă în mod adecvat la succesul sau eșecul altui copil. Comunicarea cu ceilalți copii este importantă pentru dezvoltarea capacității de a lua punctul de vedere al altuia, de a accepta una sau alta sarcină ca una comună și de a privi pe sine sau activitățile cuiva din exterior. Adesea putem auzi de la un preșcolar: „Sunt cel mai puternic din grup”, „desenul meu este cel mai bun” etc. Este tipic pentru preșcolari să fie părtinitori note mari pe tine și abilitățile tale. Acest lucru nu vine din excesul de încredere în sine și aroganță, ci este o caracteristică a conștientizării de sine a copiilor. Nu este nevoie să lupți cu stima de sine ridicată și să-i atingi adecvarea din timp. Acest lucru ar trebui să dispară de la sine ca urmare a trecerii copilului printr-o criză de 7 ani.

Dar unii preșcolari au o stimă de sine instabilă și uneori chiar scăzută. Acest lucru sugerează că copiii experimentează o lipsă de atenție, dragoste, sprijin și securitate emoțională din partea adulților. Stima de sine scăzută formată în timpul copilăriei preșcolare poate cauza eșec la școală. Dă naștere fricii de eșec și, în manifestarea sa extremă, refuzului activității. Astfel de copii de la școală refuză să răspundă la tablă și de pe locurile lor. Un copil are mai multe șanse să fie calificat de leneș decât de nereușit din punct de vedere academic.

Pregătirea intelectuală Aspectul intelectual al pregătirii pentru școală este nivelul de dezvoltare al sferei cognitive a psihicului. Afectează funcțiile mentale precum percepția, atenția, memoria, gândirea, vorbirea. Atenție: un indicator important al dezvoltării atenției este faptul că acțiunea conform regulii apare în activitatea copilului - primul element necesar al atenției voluntare. Un copil de 6, și mai ales de 7 ani, care nu se poate concentra la o activitate necesară, dar nu interesantă timp de cel puțin 5-10 minute, este alarmant. Memorie: pentru un copil cu vârsta de 6-7 ani, o astfel de sarcină este destul de accesibilă - să vă amintiți 10 cuvinte care nu sunt legate în sens. Prima dată va repeta de la 2 la 5 cuvinte. Puteți numi din nou cuvintele după 3-4 prezentări, copilul

de obicei își amintește mai mult de jumătate din cuvinte. Dacă un copil de 6-7 ani nu își amintește mai mult de 3 cuvinte din a 4-a prezentare, poate avea nevoie de sfatul unui expert. Până la vârsta de 7 ani, procesul de formare a memorării voluntare poate fi considerat complet. Gândirea: se îmbunătățește gândirea vizual-eficientă (manipularea obiectelor), se îmbunătățește gândirea vizual-figurativă (manipularea imaginilor și ideilor). De exemplu, copiii de această vârstă pot înțelege deja ce este un plan de cameră. Folosind diagrama camerei de grup, copiii pot găsi jucăria ascunsă. Jocurile „Găsiți comoara” și „Labirinturi” sunt utile. Și premisele pentru gândirea logică încep să se formeze în mod activ.

Imaginația: devine activă – voluntară. Imaginația joacă, de asemenea, un alt rol - afectiv și protector. Protejează sufletul în creștere și ușor vulnerabil al unui copil de experiențe și traume excesiv de dificile.

Joc ca pregătire pentru școală Sunt utile diverse jocuri. Chiar și jocuri „frivole”: „spital”, „Mame și fiice”, „școală”. Este deosebit de valoros atunci când mai mulți copii participă simultan la astfel de jocuri. Astfel se dezvoltă colectivismul, copilul învață să construiască relații și să rezolve conflicte. Copiii stăpânesc viața de adult, un sistem de comportament și responsabilități. Și cel mai important, totul se întâmplă fără constrângere, ușor și de bunăvoie. De asemenea, sunt utile jocurile cu plastilină, creioane etc. Adică, modelarea, aplicația, desenul și designul ocupă locul mândrit. Aceste activități dezvoltă o înțelegere a lumii, obiectelor, animalelor și oamenilor. Se dezvoltă, de asemenea, capacitatea de a imagina obiecte mental și de a le „a considera” în minte. Mai târziu, acest lucru se va dovedi a fi important atunci când studiezi fizica, geometria etc.

Este mai bine să o faceți în avans: 1. Prezentați-vă copilul profesorului său înainte de începerea oficială a cursurilor. 2. Vizitează-i de mai multe ori viitoarea clasă, lasă-l să stea la birou și să se uite bine la toate pentru ca mediul să nu i se pară necunoscut copilului, plimbă-te împreună prin școală și prin curtea școlii. 3. Încearcă să-i prezinți copilului tău unora dintre colegii lui de clasă. 4. Spune-i copilului tău programul aproximativ al lecțiilor și timpul alocat pentru lecții, pauze, prânz și când încep și se termină lecțiile. 5. Întrebați-vă copilul cum se simte când merge la școală, despre impresiile sale pozitive și negative. Încercați să concentrați atenția copilului dvs. asupra aspectelor pozitive: activitati interesanteși oportunități de a-ți face noi prieteni. 6. Spune-i copilului tău că este absolut normal să se simtă nervos în primele zile și că toți copiii experimentează acest lucru fără excepție.

Slide 2

Gata de scoala

1. Anatomie - fiziologic
2. Psihologic
   • Motivational
   • Comunicativ
   • Cu voință puternică
   • Inteligent
3. Vorbire
4. Pedagogic

Slide 3

Pregătire anatomică și fiziologică

1. Înălțime, greutate, stare generală de sănătate
2. Restructurarea anatomică și fiziologică a organismului
3. Modificări calitative și structurale ale creierului
4. Modificări în cursul proceselor nervoase, formarea calităților voliționale necesare viitorului școlar (restructurarea comportamentului lor)

Slide 4

Evaluarea maturității biologice

Vârsta dentară este determinată prin numărarea numărului de molari erupți și comparând numărul cu standardul de vârstă.

Slide 5

Slide 6

Maturitatea somatică

Coeficientul de maturitate somatică (SMR) = circumferința capului (în cm) x 100: înălțime.

Slide 7

Slăbiciuni în pregătirea anatomică și fiziologică

• Epuizarea rapidă a energiei
• Pericol de curbură a coloanei vertebrale
• Curbura oaselor mâinii
• Respectarea strictă a rutinei zilnice.
• Sarcini dozate
• Prevenirea scoliozei

Slide 8

Pregătire psihologică

Pregătirea intelectuală: dezvoltarea orizontului, stocul de cunoștințe specifice:

• conștientizare generală și orientare socială;
• cunoștințe și idei despre lumea din jurul nostru;
• dezvoltarea la nivel de vârstă a proceselor cognitive de bază - atenție, memorie, gândire, percepție;
• dezvoltarea la nivel de vârstă a reprezentărilor temporare şi a poziţiei relative a obiectelor în spaţiu
• activitate cognitivă;
• ritm optim de activitate, eficiență, capacitatea de a finaliza munca începută; interes pentru cunoștințe și procesul de obținere a acesteia prin eforturi suplimentare;
• înțelegere auditivă vorbire colocvialăși capacitatea de a înțelege și utiliza simboluri;
• dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea generală a mișcărilor: mișcări fine ale mâinii și coordonarea mână-ochi

Slide 9

Pregătire motivațională (personală).

• intern extern
• copilul vrea să meargă la școală
• vrea să știe multe
• pozitia sociala a elevului

Slide 10

Pregătire voită

• copilul este capabil să-și stabilească un obiectiv;
• ia o decizie;
• schițați un plan de acțiune și executați-l;
• arătați efort în depășirea unui obstacol;
• evaluează rezultatul acțiunii tale
• se formează acțiuni

Slide 11

Pregătirea comunicativă

1. comunicarea cu adultii:
   • să poată comunica cu un interlocutor adult (conștientizarea contextului comunicării)
2. comunicarea cu semenii:
   • să poată negocia;
   • să poată coopera;
   • să te simți confortabil într-un mediu competitiv

Slide 12

Pregătirea vorbirii

• să poată comunica prin dialog,
• să poată pune întrebări,
• raspunde la intrebari
• au priceperea de a repovesti
• au un vocabular destul de extins,
• posedă elementele de bază ale vorbirii gramaticale,
• să aibă o declarație coerentă
• au elemente de vorbire monolog
• puritatea pronunției

Slide 13

• Vorbirea este un canal pentru dezvoltarea inteligenței. Cu cât limbajul este stăpânit mai repede, cu atât cunoștințele vor fi asimilate mai ușor și mai complete. (N.I. Zhinkin)
• Viitorul elev de clasa I trebuie să stăpânească toate sunetele limbii ruse!
• Dacă copilul dumneavoastră are probleme de vorbire, cereți ajutor de la un logoped. Urmați întocmai sfaturile și recomandările oferite de acest specialist.
• Orice încălcare a pronunției sunetului duce la formarea unor erori specifice în scris. Aceasta este înlocuirea literelor, distorsiunilor, omisiunilor etc.

Slide 14

1. Pentru a evita astfel de greșeli, jucați-vă cu copilul pentru a determina sunetul dintr-un cuvânt, numărați numărul de sunete dintr-un cuvânt. Este foarte util să rezolvi cuvinte încrucișate, puzzle-uri și șarade.
2. Lecțiile de scriere necesită abilități motorii fine bine dezvoltate. Obișnuiește-ți copilul cu treburile casnice și dezvoltă-ți abilitățile de autoîngrijire. Distribuiți mai des foarfece, un ac și plastilină. Participați la cluburi de fabricare a hârtiei și de prelucrare a mărgelelor.
3. Daca copilul tau are memorie slaba, este neatent, distrat, daca se observa orice anxietate nervoasa sau enurezis, este necesar un tratament obligatoriu si consultarea unui neurolog pediatru.
4. Dezvoltați vorbirea copilului dvs.! În bucătărie, arată și vorbește despre toate felurile de mâncare, în grădină - legume, în pădure - copaci, arbuști, flori și ciuperci. Comparați articolele după gust, dimensiune, scop, miros.
5. Există un centru de logo la școala nr. 20. Prezentă elevii de clasa I cu deficiențe de vorbire cursuri de logopedie De 2 ori pe săptămână de la 13.30 la 15.00. , conform programului școlar.

Slide 15

Pregătirea socială

• adaptare socială;
• capacitatea de a împărtăși lucruri;
• capacitatea de a da și de a primi, de a se bucura de a juca împreună, de a înțelege și de a socoti cu ceilalți;
• cunoaște standardele școlare și respectă acestea;
• să înțeleagă că școala are reguli diferite;
• să înțeleagă că vorbesc cu un profesor altfel decât cu un prieten;
• capacitatea de a controla dorințele, furia;
• capacitatea de a lucra în echipă (interacțiune și competiție)
• copilul trebuie să înțeleagă diferența dintre regulile și reglementările familiare cu el acasă și la grădiniță și cele de la școală și să învețe să accepte aceste schimbări

Slide 16

Pregătire emoțională

• respectarea cerințelor școlare;
• capacitatea de a accepta critici, concurență, presiune;
• capacitatea copilului de a se cunoaște pe sine, semnificația sa, trecerea de la dependență la independență;
• dezvoltarea încrederii în sine, convingerea copilului că poate face față la școală;
• înțelegerea locului cuiva printre altele: și celălalt vrea și are dreptul;
• dorința de succes, dezvoltarea nivelului dorințelor, capacitatea de a accepta succese și eșecuri pe calea împlinirii dorințelor;
• capacitatea de a amâna împlinirea unei dorințe fără sentimente de nemulțumire și umilire;
• capacitatea de a depăși disperarea, problemele și dezamăgirile și de a continua să învețe;
• capacitatea de a accepta autoritatea și de a îndeplini instrucțiunile cu un sentiment pozitiv.

Slide 17

Pregătire pedagogică

• Cunoaște litere
• Distinge sunetele după ureche
• Vocabular mare
• Contează în termen de 10
• Are cunoștințe de bază de matematică
• O mână bine pregătită pentru scris
• Capabil să țină corect un pix și un creion
• Posedă abilități de desen în creion
• Știe cum să manipuleze rechizitele școlare
• Știe să se pregătească pentru o lecție
• Are abilități de bază de autoservire (știe cum să-și schimbe singur hainele, știe unde îi sunt lucrurile).
• Îngrijit în haine
• Bine maniere

Slide 18

Pregătirea părinților

• sprijiniți copilul în orice moment;
• învață să empatizezi cu copilul tău în momentele dificile;
• abține-te de la comentarii și reclamații;
• tratează copilul extrem de delicat; - vorbește mult, interesează-te sincer de gândurile unui școlar mic, de sentimentele lui, și nu doar dacă și-a făcut temele și ce a mâncat la prânz;
• tratează profesorul cu respect
• Copilul va putea depăși toate dificultățile rapid și ușor

Slide 19

Notă pentru părinți

Cum să construiești o relație cu un profesor.

• Tratează întotdeauna profesorul cu respect, mai ales arată asta în prezența copiilor tăi, nu vorbi dur despre greșelile profesorilor, deși aceștia sunt predispuși să greșească, ca toți oamenii. Nu compara profesorul anterior cu profesorul actual.
• Apreciază dorința profesorului de a-ți spune ceva nou și important despre copilul tău.
• Nu uitați că până la 95% dintre profesori sunt femei și necesită delicatețe, reținere și atenție.
• Încercați să vă vedeți aliatul în profesor, să înțelegeți preocuparea lui pentru treburile copilului și să împărtășiți gradul de mare responsabilitate pe care îl poartă.
• Ascultă cu răbdare profesorul, nu fi timid și nu te teme să pui întrebări pentru a elimina omisiunile și ambiguitățile. Cu cât știi mai multe, cu atât va fi mai ușor să comunici.

Slide 20

• Nu fi supărat dacă prinzi un ton didactic în discursul profesorului: acesta este obiceiul profesional al multor oameni care lucrează cu copiii.
• Nu evita să comunici cu profesorul tău, chiar dacă nu-l place cu adevărat, folosește telefonul mai des și ia inițiativa de a stabili contactul.
• Acceptați criticile la adresa dvs. în mod constructiv: există întotdeauna puncte în ea care trebuie să fie luate în considerare. Dacă conținutul criticii rămâne același, luați în considerare de ce nu a existat nicio schimbare.
• Nu da frâu liber emoțiilor tale: când simți că sunt greu de controlat, imaginează-te în locul profesorului.
  Dacă aveți dificultăți în a crește un copil, spuneți-i profesorului despre asta: împreună va fi mai ușor.

Slide 21

Portretul unui elev ideal de clasa I

• Atenție susținută
• Capabil să gândească
• Capabil să tragă concluzii
• Capabil să fantezi
• Atent
• Vorbire bine dezvoltată și capacitatea de a-și exprima gândurile
• Capabil să navigheze în spațiul unei foi de hârtie

Slide 22

• Gata de învățat
• Gata de munca serioasa
• Studiază cu interes
• Vrea să învețe lucruri noi
• Îi place să gândească
• Ingrijit, manevreaza cu grija rechizitele scolare
• Manifestă interes pentru o mare varietate de probleme din viață

Slide 23

• Capabil să-ți gestioneze comportamentul
• Asamblat
• Concentrat pe îndeplinirea unei sarcini care nu este foarte interesantă, dar foarte necesară
• Capabil să reziste la stres la locul de muncă
• Capabil să facă un efort de voință
• Capabil să pună „nevoia” deasupra dorinței „dorința”
• Capabil să asculte și să urmeze cererile profesorului
• Executiv
• ploding
• Capabil să se pregătească de lucru atunci când este nevoie

Slide 24

• Nu vă este frică să vă alăturați unei noi echipe
• Nu vă fie teamă să puneți întrebări profesorului
• Înțelege expresiile faciale ale profesorului
• Capabil să audă intonația vocii profesorului
• Apreciază atitudinea profesorului față de el
• Cu un sentiment de distanță față de adulți
• Responsabil pentru acțiunile tale
• Respectarea standardelor necesare de decență
• Capabil să vorbească liber, fără ezitare
• Comunicativ
• Modest în comunicare
• Reactiv emoțional
• Respect de sine
• Respectuos față de tovarăși
• Respectarea părinților
• Fel
• Raspuns la cererile camarazilor
• Multa sanatate!

Slide 25

Notă către părinți de la copilul lor

• Iubește-mă și nu uita să-ți exprimi dragostea (cu o privire, un zâmbet, o atingere). Iubește-mă pur și simplu pentru ceea ce sunt și voi deveni și mai bun.
• Nu-ți fie teamă să fii ferm cu mine, mai ales când vine vorba de cerințele tale părinților. Trebuie să cunosc limitele a ceea ce este permis.
• Nu mă compara cu alții. Am dreptul să fiu diferit și sunt singurul din întreaga lume.
• Te iubesc foarte mult și vreau să fiu mereu iubit de tine. Prin urmare, nu fi supărat când mă enervez și mă enervez pe tine, când sunt capricios sau strig. Aceasta va trece. Sentimentele mele, ca ale tale, nu sunt eterne. Poate vreau să-mi acordați mai multă atenție.
• Nu-mi spune niciodată nume. Asta mă doare dureros, apoi toate speranțele mele se prăbușesc și nu cred în mine.

Slide 26

• Nu mă lovi și nu mă umili. Voi crește și mă voi răzbuna pe întreaga lume, pedepsindu-mă pe mine și pe copiii mei și făcându-vă nefericiți.
• Dă-mi dreptul să greșesc și nu mă face să cred că greșelile mele sunt crime. Toată lumea poate face greșeli. Nimeni nu este perfect.
• Fă-ți timp și ascultă-mă. Uneori vreau să vorbesc despre mine și despre problemele mele.
• Nu mă face să mă simt vinovat și nu spune: „Din cauza ta, nimic în viața mea nu funcționează!” La urma urmei, nu sunt responsabil pentru problemele adulților.
• Amintește-ți că învăț multe de la tine și vreau să fiu ca tine.
• Fii pregătit să mă percepi ca pe o persoană separată de tine și diferită de tine.
• Furnizați cerințe adecvate vârstei mele.
• Nu-mi face comentarii în fața altora.
• Ai grijă de mine!

Slide 27

Dragi parinti!

• Dragii noștri elevi de clasa întâi, Deși încă mai jucați racă, Deși sunteți încă gălăgioși și obraznici, dar acum ați venit în curtea școlii... Vă așteaptă birouri și diferite lecții, Vă așteaptă profesorul - a Puțin strict, Chiar dacă încă sunteți copii, școala noastră este fericită să vă vedem!
• Vino să studiezi cu noi în clasa I!

Vizualizați toate diapozitivele

Slide 1

„Pregătirea școlii”
Pentru parintii copiilor de 6-7 ani. Completat de: Profesor al GBDOU nr. 78 al districtului Nevsky Khomutova M.N.

Slide 2

Forma de lucru: întâlnire cu părinții.

Slide 3

Odată cu aprobarea Standardului educațional de stat federal pentru educația preșcolară, învățământul preșcolar a devenit un nivel de învățământ cu drepturi depline, împreună cu școlile primare și secundare. Standardul educațional de stat federal pentru educație stă la baza asistenței părinților în creșterea copiilor, protejarea și întărirea sănătății lor fizice și psihologice, dezvoltarea abilităților individuale și corectarea necesară a tulburărilor de dezvoltare. Una dintre principalele sarcini ale Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație este de a oferi sprijin psihologic și pedagogic familiei și de a crește competența părinților în materie de dezvoltare și educație, protecția și promovarea sănătății copiilor.
Relevanţă:

Slide 4

Sarcini:
Formarea competenței pedagogice active a părinților. Înarmarea părinților cu cunoștințe și abilități psihologice și pedagogice cu privire la problema „Pregătirea pentru școală”. Scop: Să ofere sprijin psihologic și pedagogic părinților viitorilor elevi de clasa I.

Slide 5

munca pregatitoare
Realizarea de invitații pentru părinți. Designul dosarului de călătorie „Există un elev de clasa întâi în familie”. Pregătirea testelor pentru părinți „Ești gata să-ți trimiți copilul la școală?” Pregătirea memoriilor „Recomandări pentru părinți”.

Slide 6

Progresul întâlnirii
Discurs al profesorului: Bună ziua, dragi părinți! Suntem încântați să vă vedem și vă mulțumim că ați avut ocazia de a veni la evenimentul nostru. Întâlnirea noastră de astăzi este dedicată dezbaterii problemei copiilor în tranziție grădiniţă la scoala. Noi, părinții, suntem interesați de succesul școlar al copilului nostru, așa că începem să-l pregătim pentru școală cât mai devreme posibil. Ce trebuie făcut pentru ca un copil să meargă la școală pregătit și să învețe bine, în timp ce primește doar emoții pozitive - scopul conversației de astăzi. Admiterea unui copil la școală este întotdeauna un punct de cotitură în viața unui copil, indiferent de vârsta la care intră în clasa întâi. Locul copilului în sistem se schimbă relații publice, aceasta este o tranziție către un nou mod de viață și condiții de activitate, aceasta este o tranziție către o nouă poziție în societate, noi relații cu semenii și adulții. Ce este deosebit de important să-și amintească părinții unui viitor elev de clasa I? La ce ar trebui să fii atent când îți pregătești copilul pentru școală? Acest lucru va fi discutat la întâlnirea noastră.

Slide 7

Pregătirea psihologică include:
Disponibilitate intelectuală Disponibilitate motivațională Disponibilitate emoțional-volitivă Disponibilitate comunicativă.

Slide 8

Pregătire intelectuală:
Presupune dezvoltarea atenției, memoriei, operațiuni mentale formate de analiză, sinteză, generalizare, capacitatea de a stabili conexiuni între fenomene și evenimente.

Până la vârsta de 6–7 ani, un copil ar trebui să știe: 1. adresa sa și numele orașului în care locuiește; 2. Numele țării și capitala acesteia; Z. Numele și patronimele părinților lor, informații despre locurile lor de muncă; 4. Anotimpurile, succesiunea lor și principalele caracteristici; 5. Numele lunilor, zilelor săptămânii; 6. Principalele tipuri de arbori și flori. 7. Ar trebui să fie capabil să distingă între animalele domestice și sălbatice, să înțeleagă că bunica este mama tatălui sau a mamei sale. Cu alte cuvinte, el trebuie să navigheze în timp, spațiu și mediul său imediat.

Slide 9
Pregătire motivațională:

Implică faptul că copilul are dorința de a accepta un nou rol social - rolul unui școlar. În acest scop, părinții trebuie să explice copilului lor că copiii merg la studii pentru a dobândi cunoștințe necesare fiecărei persoane. Ar trebui să oferi copilului tău numai informații pozitive despre școală. Amintiți-vă că notele dvs. sunt ușor împrumutate de copii. Copilul ar trebui să vadă că părinții lui sunt calmi și încrezători cu privire la intrarea lui viitoare la școală. Motivul reticenței de a merge la școală poate fi că copilul „nu s-a jucat suficient”. Dar, la vârsta de 6-7 ani, dezvoltarea mentală este foarte plastică, iar copiii care „nu s-au jucat suficient” când vin la clasă încep curând să experimenteze plăcerea procesului de învățare. Nu trebuie să dezvolți o dragoste pentru școală înainte de începerea anului școlar, pentru că este imposibil să iubești ceva ce nu ai întâlnit deja. Este suficient să-l lăsăm pe copil să înțeleagă că studiul este responsabilitatea fiecărei persoane și de cât de reușit are acesta în învățare depinde atitudinea multor persoane din jurul copilului.

Slide 10
Pregătire de voință:

Presupune că copilul are: Capacitatea de a-și stabili un obiectiv, Ia decizia de a începe o activitate, Conturează un plan de acțiune, Îl duc la îndeplinire cu oarecare efort, Evaluează rezultatul activității tale, La fel și capacitatea de a efectua nu foarte mult muncă atractivă pentru o lungă perioadă de timp.

Dezvoltarea pregătirii cu voință puternică pentru școală este facilitată de activități vizuale și design, deoarece acestea încurajează o persoană să se concentreze pe construirea sau desenul pentru o lungă perioadă de timp.
Se manifestă în capacitatea copilului de a-și subordona comportamentul legilor grupurilor de copii și normelor de comportament stabilite în societate.

Presupune capacitatea de a se implica în comunitatea copiilor, de a acționa împreună cu alți copii, dacă este cazul, de a ceda sau de a-și apăra nevinovăția, de a asculta sau de a conduce.

Pentru a-ți dezvolta competența de comunicare, ar trebui să menții relații de prietenie între fiul sau fiica ta și ceilalți. Un exemplu personal de toleranță în relațiile cu prietenii, familia și vecinii joacă, de asemenea, un rol important în formarea acestui tip de pregătire pentru școală.
Slide 12

Ultimul cuvânt

Amintiți-vă că atitudinea dumneavoastră față de școală și studiile copilului dumneavoastră modelează atitudinea copilului dumneavoastră față de aceste fenomene. Atitudinea ta calmă și veselă față de viitoarea școală, absența solicitărilor excesive pentru succesele viitoare ale copilului, poveștile optimiste realiste despre școală, un interes cognitiv dezvoltat pentru lumea din jurul lui și lipsa de frică a copilului de o posibilă greșeală - toate acestea creează motivație pozitivă pentru copilul dumneavoastră. Și, indiferent de modul în care progresul obiectiv al copilului tău, încearcă să-ți creezi o dispoziție sănătoasă înainte de școală, în care să depună eforturi pentru cunoaștere, să nu-l supraîncărcare cu cursuri, să-și dezvolte încrederea în sine, să-l înveți să reacționeze corect la eșecuri și să interacționează constructiv cu colegii și adulții. Amintiți-vă, copilul trebuie să fie sigur că, fie că este un elev excelent sau un elev sărac, el este în continuare preferatul vostru! Susține-ți copiii, arată-le atenție maximă!
Slide 13 Recomandări pentru părinți, căni). Sfat 7. Pregătește un loc pentru copilul tău să învețe acasă. Sfat 8. Nu-ți pregăti copilul doar pentru succes, dar nu-l intimida nici cu eșecuri. Sfat 9. Amintiți-vă că adaptarea la școală nu este un proces simplu și nu se întâmplă rapid. Primele luni pot fi foarte dificile. Este bine daca in aceasta perioada de obisnuire cu scoala unul dintre adulti se afla langa copil. Sfat 10. Nu tratați primele eșecuri ale copilului dvs. ca pe un prăbușire al tuturor speranțelor voastre. Ține minte: are nevoie de încrederea ta în el, de ajutor inteligent și de sprijin.

Gata de scoala

Slide: 10 Cuvinte: 333 Sunete: 0 Efecte: 0

Pregătirea copiilor pentru școală. Întâlnire cu părinți. Probleme asociate cu nepregătirea copilului pentru școală. Gata de scoala. Fizic; Inteligent; Psihologic; Pregătire psihologică pentru școală. Cum să-ți ajuți copilul să se pregătească pentru școală?.. Alfabetizare... Matematică... Scriere... Conștientizare generală... Exprimă-ți sentimentele, poți să te bucuri. Ce ar trebui să știe un copil... - Pregătire pentru școală.ppt

Fii gata de scoala

Slide: 16 Cuvinte: 735 Sunete: 0 Efecte: 0

Gata de scoala. „A fi pregătit pentru școală nu înseamnă să fii capabil să citești, să scrii și să faci matematică. Pregătire intelectuală. Abilitatea de a naviga prin lumea din jurul tău. Având o perspectivă, un stoc de cunoștințe despre lumea din jurul nostru. Curiozitate, dorinta de a invata lucruri noi. Dezvoltarea vorbirii, atenției, memoriei, auzului fonemic în conformitate cu normele de vârstă. Pregătire motivațională. Pregătire de voință. Reglarea volițională a comportamentului (capacitatea de a controla și a-și restrânge comportamentul). Abilitatea de a lucra în conformitate cu instrucțiunile furnizate. Abilitatea de a aduce ceva a început să se finalizeze. Pregătire comunicativă și socio-psihologică. - Fiți gata de școală.ppt

Pregătirea de a învăța

Slide: 11 Cuvinte: 239 Sunete: 0 Efecte: 1

Subiect: Pregătirea copilului pentru învățarea sistematică. Indicatori ai pregătirii copilului pentru învățare sistematică: Pregătire fizică Pregătire psihologică: Social Emoțional-volițional Intelectual. Consecințele nepregătirii fizice pentru antrenamentul sistematic. Tehnici de dezvoltare a pregătirii fizice pentru antrenamentul sistematic: Indicatori de bază ai pregătirii sociale pentru antrenamentul sistematic: Tehnici de dezvoltare a pregătirii sociale pentru antrenamentul sistematic: Indicatorii de bază ai pregătirii volitive pentru antrenamentul sistematic: Tehnici de dezvoltare a pregătirii volitive pentru antrenamentul sistematic: - Pregătirea pentru antrenament. ppt

Este copilul pregătit pentru școală?

Diapozitive: 10 Cuvinte: 359 Sunete: 0 Efecte: 0

Este copilul nostru pregătit pentru școală? Model absolvent de grădiniță. Ce vor părinții să vadă ca absolvenți ai grădiniței: sănătos, cultural, vesel, amabil, inteligent în lectură. La ce fel de elev de clasa întâi visează un profesor? Disponibilitate pedagogică Disponibilitate intelectuală Disponibilitate motivațională Disponibilitate emoțional-volitivă Disponibilitate comunicativă Bună sănătate. Pregătire pedagogică. Pregătire intelectuală. Pregătire motivațională. Pregătire emoțional-volitivă. Pregătirea comunicativă. Care sunt manifestările nepregătirii pentru școlarizare? - Este copilul pregătit pentru școală.ppt

Pregătirea elevilor de clasa întâi pentru școală

Slide: 30 Cuvinte: 1730 Sunete: 0 Efecte: 0

Date despre pregătirea elevilor de clasa I de a învăța. Motivul efectuării studiului. Rezultatul practic al studiului. Semnificația practică a studiului. Principalele grupuri de indicatori. Metode de identificare a pregătirii pentru școală. Timpul de execuție a testului. Scenarii de realizare a metodelor. Desenul unui bărbat. Dictarea grafică. Model de antrenament. Eșantion și regulă. Precizări suplimentare. Prima scrisoare. Profesorul pronunță cuvântul foarte clar. Case. Șase creioane colorate. Instrucțiunile trebuie date copiilor în mod clar. Evaluarea rezultatelor. Codificare. Completarea tabelelor. Direcția de trasare a căii. - Pregătirea elevului de clasa I pentru școală.ppt

Pregătirea școlii

Slide: 26 Cuvinte: 458 Sunete: 0 Efecte: 115

Pregătirea psihologică și pedagogică a copilului de a studia la școală. Pregătire psihologică. Criterii pentru pregătirea unui copil pentru școală. Pregătirea fiziologică. Pregătire personală. Pregătire motivațională. Pregătire intelectuală. Cerințe psihologice și pedagogice pentru un copil. Lumea din jurul nostru. Reprezentări matematice. Comparați obiectele după culoare. Sunete. Dezvoltarea funcțiilor psihologice. Recomandări pentru părinți. Puzzle-uri. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Gimnastica cu degetele. Desen prin puncte. Conturând. Desenarea unui ornament după celule. - Pregătire pentru școală.pptx

Pregătirea copilului pentru școală

Slide: 14 Cuvinte: 589 Sunete: 0 Efecte: 12

Pregătirea pentru școală. Pregătirea pentru școală. Situația de la școală. Copilul tău este pregătit pentru școală? Pregătire de voință. Adult. Calități de voință. Obiceiul muncii. Formula pentru succes. Există un astfel de cuvânt - „imposibil”. Motivele sociale ale comportamentului. Cultivarea independenței. Principalul lucru pentru un început de succes. Nu asta. - Pregătirea copilului pentru școală.ppt

Problema pregătirii copilului pentru școală

Slide: 26 Cuvinte: 807 Sunete: 0 Efecte: 64

Înapoi la școală curând. Apel. Problemă. Numele tuturor continentelor. Succes la studii. Copil. Pentru o lungă perioadă de timp. Putem vorbi despre pregătirea copilului nenăscut pentru școală. Adaptare. Pregătirea pentru școală. Caracteristici individuale. Sfaturi pentru parinti. Bucură-te de copilul tău. Cerințe clare și stricte. Încercați să lăsați copilul să participe la activitățile dvs. Nu-ți întrerupe copilul. O mulțime de reguli. Prea multe stimulente. Alegeți unul dintre cele trei răspunsuri. Îți place copilul tău? Lăudați copilul? Reviste. Te uiți la televizor cu copilul tău? Încerci să faci plimbări în pădure cu copilul tău? - Problema pregătirii copilului pentru școală.ppt

Pregătirea copilului pentru școală

Slide: 7 Cuvinte: 159 Sunete: 0 Efecte: 0

Pregătirea psihologică a copiilor de a studia la școală. Scopul studiului. Sarcini. Citiți materialul despre diagnosticarea pregătirii copiilor pentru școală. Aplicați cunoștințele acumulate atunci când lucrați cu copiii. Elaborați recomandări pentru părinți și profesori din școala primară cu privire la predarea copiilor la școală. Ipoteză. Tehnici. Observație Chestionare Testare Analiza rezultatelor. Etapele muncii. Studierea manualului „Diagnoza expresă a pregătirii școlare” de E.K. Varhotova, N.V. Dyatko, E.V. Sazonova. Efectuarea testării și interogatoriilor elevilor de clasa I ai Liceului nr. 1. Analiza si elaborarea recomandarilor. - Pregătirea copilului pentru școală.ppt

Pregătirea psihologică a copilului pentru școală

Diapozitive: 11 Cuvinte: 556 Sunete: 0 Efecte: 2

Pregătirea psihologică a copilului pentru școală. A fi pregătit pentru școală nu înseamnă să fii capabil să citești, să scrii și să faci matematică. Fiecare copil merge în clasa întâi cu speranța că totul va fi bine. Pregătire psihologică. Componentele pregătirii psihologice. Pregătire personală. Pregătire socială și psihologică. Pregătire intelectuală. Un copil care este pregătit din punct de vedere psihologic pentru școală. Un copil nepregătit din punct de vedere psihologic pentru școală. Nu uita de sentimentele tale. - Pregătirea psihologică a unui copil pentru școală.pptx

Pregătire psihologică pentru școală

Slide: 12 Cuvinte: 577 Sunete: 0 Efecte: 0

Centrul de reabilitare și corecție psihologică și pedagogică „Presnensky”. „A fi pregătit pentru școală nu înseamnă să fii capabil să citești, să scrii și să faci matematică. Portretul unui absolvent școală primară. Standard educațional de stat federal pentru primar educatie generala. Componentele pregătirii psihologice. Pregătire emoțional-volitivă. Pregătire motivațională. Pregătire intelectuală. Pregătire personală și socială. Un copil nepregătit din punct de vedere psihologic pentru școală: are dificultăți în a comunica cu adulții și colegii cu privire la sarcinile educaționale. Nu se poate intra în modul general de clasă. -