Suvremeni ICT alati u prezentacijama vrtića. Prezentacija „Korištenje ICT-a u obrazovnom procesu u uvjetima Saveznog državnog obrazovnog standarda. Korištenje IKT-a u radu s roditeljima

Slajd 2

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Slajd 12

Slajd 13

Slajd 14

Elena Ščipanova
Korištenje ICT-a u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama

Računala u školskim učionicama danas se više ne percipiraju kao nešto rijetko i egzotično, ali u vrtiću još nisu postala dobro ovladan alat učitelja. Ali svake godine moderne informacijske tehnologije sve više ulaze u naše živote. Stoga ni predškolska odgojno-obrazovna ustanova, kao nositelj kulture i znanja, ne može ostati po strani. Govorimo o koristiti informacijske i komunikacijske tehnologije (IKT) odgajatelja radi poboljšanja učinkovitosti odgojno-obrazovnog procesa.

Ovaj smjer razvoja obrazovne industrije, kako je naglašeno u vladinim dokumentima, prepoznat je kao najvažniji nacionalni prioritet.

Danas ćemo razmotriti mogućnosti koristiti ICT u obrazovni proces.

Korištenje IKT-a(informacijske i komunikacijske tehnologije) jedan je od prioriteta obrazovanja. Informatizacija obrazovnog sustava postavlja nove zahtjeve pred nastavnika i njegovu stručnu osposobljenost

Učitelj ne samo da mora biti sposoban koristiti računalo i suvremenu multimedijsku opremu, već i stvarati vlastita obrazovna sredstva, široko koristiti njima u svojim nastavnim aktivnostima.

U cilju edukacije (prema FGT zahtjevima) Tjelesno razvijeno, radoznalo, aktivno, emocionalno osjetljivo dijete koje je ovladalo komunikacijskim sredstvima i načinima interakcije s odraslima i vršnjacima djeteta zahtijeva osposobljen nastavni kadar sposoban kombinirati tradicionalne metode poučavanja i suvremene informacijske tehnologije.

Mi, odgajatelji, moramo ići u korak s vremenom i djetetu postati vodič u svijet novih tehnologija. Predškolski odgojitelji dužni su osigurati puni prijelaz djece na sljedeću razinu kontinuiranog obrazovnog sustava, pružiti priliku da postanu sudionici jedinstvenog obrazovnog prostora Ruske Federacije. To zahtijeva provedbu i korištenje informacijske tehnologije u predškolskoj odgojnoj ustanovi.

Svrha rada korištenje ICT-a u GCD-u,je unapređenje kvalitete obrazovanja kroz aktivno uvođenje informacijskih tehnologija u obrazovni proces.

Ciljevi projekta bili su:

Sistematizacija, ažuriranje i nadopunjavanje izvori informacija obrazovni proces;

Razvoj i testiranje tehnologija za multimedijsku podršku obrazovnom procesu;

Proširenje koristiti informacija- računalna tehnologija u obrazovnom procesu;

Izrada banke programa za informatičku obuku, didaktičke i nastavni materijali Po koristiti informacijske tehnologije u radu predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova;

Stvaranje cjelovitog integriranog modela informacijsko-metodičke potpore odgojno-obrazovnom procesu predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.

Korištenje IKT podiže usvajanje stečenog znanja predškolaca na višu razinu.

Uvođenje ICT-a u obrazovni proces Dječji vrtić ima mnoge prednosti koje treba uzeti u obzir boravak:

Omogućuje proširenje koristiti elektroničke alate za učenje, jer oni prenose informacije brže nego s koristiti tradicionalna sredstva;

Omogućuju vam da povećate percepciju materijala povećanjem količine ilustrativnog materijala;

Omogućuje prilagodbe tijekom nastave, zajednički rad djece u interakciji i ostvarivanje interaktivnog odnosa između djeteta i učitelja;

korištenje multimedijske prezentacije pružaju preglednost, što pridonosi percepciji i boljem pamćenju gradiva, što je vrlo važno, s obzirom na vizualno-figurativno mišljenje djece predškolska dob;

Istovremeno koristi se grafika, tekstualne, audiovizualne informacije;

Pomoću računala možete simulirati životne situacije koje je nemoguće ili teško prikazati u nastavi ili vidjeti u svakodnevnom životu (primjerice, reproduciranje zvukova životinja, prirode, rada prijevoza itd.);

Nastava sa korištenjem informacijske i komunikacijske tehnologije potiče djecu na tragačku i kognitivnu aktivnost, uključujući samostalno ili zajedničko pretraživanje interneta s roditeljima;

Visoka dinamika lekcije pridonosi učinkovitoj asimilaciji materijala, razvoju pamćenja, mašte i kreativnosti djece;

Pruža mogućnost individualizacije treninga;

Korištenje računalne tehnologije u obrazovnom procesu daje nam sljedeće mogućnosti:

Računalo je sredstvo izjednačavanja sposobnosti djece.

Sam sustav omogućuje kontrolu, korekciju i omogućuje samokontrolu.

Proširiti stručne kontakte učitelja i unaprijediti kvalitetu obrazovanja djece.

Poboljšanje kvalitete demonstracijskih materijala, ilustracija i mogućnosti prikazivanja video zapisa.

Bliski kontakt u lancu učitelj-dijete-roditelj.

Individualizacija obrazovnog procesa tempom, brzinom, sadržajem.

Velika brzina ažuriranja didaktičkog materijala na ekranu značajno štedi vrijeme tijekom nastave.

Učinkovit alat za igranje za uvježbavanje vještina čitanja, brojanja itd., razvoj kreativnost predškolci.

Učinkovitost upravljanja i mogućnost kompaktnog pohranjivanja velike količine informacija u tekstualnom i figurativnom obliku.

Korištenje multimedijske tehnologije u odgojno-obrazovnom procesu u predškoli obrazovna ustanova- ovo je jedan od najnovijih i trenutni problemi u domaćoj predškolskoj pedagogiji.

Najučinkovitiji oblik organizacije rada s računalom u dječjem vrtiću je provođenje medijske nastave uz korištenje multimedijskih prezentacija. Omogućuje optimizaciju pedagoškog procesa, individualizaciju obrazovanja djece s različite razine kognitivni razvoj i značajno povećati učinkovitost psihološko-pedagoških aktivnosti.

Trenutno je naša predškolska odgojno-obrazovna ustanova razvila i testirala tehnologiju za multimedijsku podršku obrazovnom procesu.

Slajd br. 10

U našoj praksi koristimo gotove multimedijske prezentacije u raznim obrazovnim područja: "Spoznaja", "Komunikacija", Umjetničko stvaralaštvo», "Socijalizacija", « Fikcija» , "sigurnost", « Tjelesna kultura» , Što dopustiti nas:

Značajno smanjiti vrijeme za formiranje i razvoj jezičnog i govorna sredstva, komunikacijske vještine.

Razvijajte pamćenje i koncentraciju, koji su toliko potrebni za daljnje uspješno učenje u osnovnoj školi.

Razvoj viših mentalnih funkcija - pažnje, pamćenja, verbalno-logičkog mišljenja, emocionalno-voljne sfere.

Slajd br. 11

Naša multimedijska zbirka sadrži veliki broj prezentacije, Na primjer:

Igra matematike

Putujte kroz bajke

Fantasy igre

Edukativne igre i vježbe za djecu

Zabavna vježba

I mnoge druge zabavne i edukativne igre za predškolsku djecu.

Slajd br. 12

Praksa je pokazala da uz sustavno koristiti multimedijske prezentacije u kombinaciji s tradicionalnim metodama poučavanja, učinkovitost organiziranja izravnih obrazovnih aktivnosti s djecom starije predškolske dobi značajno se povećava. To se može provjeriti ispitivanjem usporednih dijagrama razvoja djece do koristeći IKT i nakon godinu dana koristeći IKT.

Ako pogledate prvi dijagram, ovdje vidimo da je visoka razina razvoja djece u godini bez koristiti ICT je porastao s 18% na 60%

Prosječna razina na početku godine bila je 60%, na kraju godine pala je na 40%

Na kraju godine nije ostalo nijedno dijete s niskim stupnjem razvoja.

A ovo je dijagram razvoja djeteta sa koristeći ICT.

Ako pogledate, možete vidjeti da ako je na početku godine bilo samo 9% djece s visokim stupnjem razvoja, onda je do kraja godine visok stupanj dosegao 75%, dakle prosječna razina dječji razvoj se smanjio, a niske razine praktički više nije bilo.

Dakle, rezultati nastave uz korištenje multimedijskih prezentacija daju pozitivnu dinamiku razvoju djece.

Slajd br. 14

Međutim, pri organiziranju djetetovog rada na računalu potrebno je uzeti u obzir mnoge čimbenike. Računalo razvija mnoge intelektualne vještine, ali ne smijemo zaboraviti na normu.

Zadaci računalnih igara trebaju biti kratki. Stoga prednost treba dati igrama malog volumena ili igrama koje podrazumijevaju rješavanje zadatka u određenim fazama i potom spremanje dobivenih rezultata.

Zabranjeno je koristiti multimedijske tehnologije u svakom satu, jer je pri pripremi i organizaciji takve nastave od učitelja, ali i djece potrebno više intelektualnog i emocionalnog napora nego kod konvencionalne pripreme. I osim toga, s čestim koristiti IKT kod djece gubi poseban interes za takve aktivnosti.

I koliko god informacijsko-komunikacijske tehnologije imale pozitivan i golem potencijal, one ne mogu i ne smiju zamijeniti živu komunikaciju između učitelja i djeteta.

Slajd broj 15

Važno je pridržavati se uvjeta za očuvanje zdravlja dijete:

Poželjno je da monitor bude LCD ili plazma.

U nastavu je potrebno uključiti igre usmjerene na prevenciju oštećenja vida i razvoj vizualno-prostornih odnosa.

Radite redovite vježbe za oko: tijekom rada potrebno je povremeno micati djetetov pogled s monitora svakih 1,5-2 minute. nekoliko sekundi, važna je i promjena aktivnosti tijekom nastave.

Za provođenje frontalne obuke, mi koristimo multimedijski projektor, udaljenost od platna do stolica na kojima djeca sjede je 2 - 2,5 metra.

Tako, korištenje multimedijske prezentacije u predškolskom obrazovnom procesu dovodi do povećanja asimilacije znanja od strane predškolaca na višu razinu. Nosi figurativni tip informacija, ima poticaj za kognitivnu aktivnost i olakšava rad nastavnika.

Proizvod našeg rada je "Banka multimedijskih prezentacija" za koje nudimo koristiti u GCD(na elektroničkom mediju - DVD).

Uvođenje Saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolski odgoj pretpostavlja inovativan pristup provođenju odgojno-obrazovnog procesa u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama uz korištenje novih tehnologija za rješavanje trenutnih problema, poboljšanje kvalitete pruženih usluga i ispunjavanje sve većih zahtjeva roditelja.

Funkcije korištenja ICT-a Poboljšanje profesionalnih vještina korištenjem ICT-a. Korištenje IKT-a u radu s roditeljima, povećanje njihove kompetencije u pitanjima odgoja Korištenje IKT-a u radu s roditeljima, povećanje njihove kompetencije u pitanjima odgoja Uvođenje IKT-a u zajedničke aktivnosti učitelja i djece.

Korištenje ICT-a za profesionalni samorazvoj: -u obliku publikacija i prezentacija za kolege; -Na web stranici predškolske obrazovne ustanove; -U online zajednicama (nsportal.ru) -U obliku publikacija i prezentacija za kolege; -Na web stranici predškolske obrazovne ustanove; -U online zajednicama (nsportal.ru) -Profesionalne vještine -Natjecanja dječje kreativnosti, kvizovi -Profesionalne vještine -Natjecanja dječjeg stvaralaštva, kvizovi Razmjena iskustava Sudjelovanje na natjecanjima Napredna obuka Sudjelovanje na webinarima, radionicama, učenje na daljinu

Mogućnosti ICT-a u radu s djecom Obrazovnim aktivnostima daje emocionalni prizvuk te je izvrsno vizualno pomagalo i demonstrativni materijal. Pomaže "uroniti dijete" u predmet učenja Promiče razvoj opsežnih i živopisnih ideja kod djece Povećava motivaciju djece za obrazovne aktivnosti i njihovu kognitivnu aktivnost Poboljšava kvalitetu dječje asimilacije programa

Informacijska tehnologija sastavni je dio našeg života. Koristeći ih mudro u našem radu, možemo postići moderna razina komunikacija s djecom, roditeljima, učiteljima – svim sudionicima odgojno-obrazovnog procesa. Ali u isto vrijeme, treba imati na umu da računalo neće zamijeniti emocionalnu ljudsku komunikaciju, koja je toliko potrebna u predškolskoj dobi.

Ksenija Vorobjova
Prezentacija “ICT tehnologije u predškolskim obrazovnim ustanovama”

Informacije i komunikacije tehnologije u obrazovanju je kompleks obrazovni materijali, tehničkog i računalni alati tehnologija u obrazovni proces , oblicima i načinima njihove primjene za unaprjeđenje rada stručnjaka u odgojno-obrazovnim ustanovama (uprava, odgojitelji, specijalisti, kao i za odgoj. (razvoj, dijagnostika, korekcija) djece.

Korištenje informacija tehnologije u obrazovanju omogućuje značajno obogaćivanje, kvalitativno ažuriranje obrazovnog procesa u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama i povećanje njegove učinkovitosti.

Korištenje informacija i komunikacija tehnologije u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama obogaćujući i transformativni čimbenik. Računalna oprema može se koristiti u radu s djecom uz bezuvjetno poštivanje fizioloških, higijenskih, psiholoških i pedagoških normi i preporuka. Računalne igrice i obrazovanje tehnologije koriste se u skladu s psihofizičkim mogućnostima djeteta predškolske dobi

Publikacije na temu:

Prezentacija “Mogućnosti korištenja IKT-a u odgojno-obrazovnom procesu u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama” Predškolska dob je jedinstveno razdoblje za razvoj osobnosti. U tom razdoblju formiraju se djetetove ideje o svijetu oko sebe.

Prezentacija “Informacijske i komunikacijske tehnologije u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama” Trenutno je jednostavno nemoguće bez upotrebe informacijskih i komunikacijskih tehnologija u predškolskom odgoju i obrazovanju. Pjesme, glazba,.

Prezentacija “Inovativne tehnologije u predškolskim obrazovnim ustanovama” Inovativne pedagoške tehnologije u obrazovnim aktivnostima. Tehnologija je skup tehnika koje se koriste u nečemu.

Prezentacija "Tehnologije koje štede zdravlje u pripremnoj skupini predškolskih obrazovnih ustanova" Predškolska dob odlučujuća je u formiranju temelja ljudskog zdravlja. U tom razdoblju intenzivno se odvija funkcionalni razvoj.

Prezentacija “Implementacija gaming tehnologije u inkluzivnoj praksi predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova” Konceptualni pristup na kojem se temelji ideja inkluzije je da dijete s posebnim potrebama ima jednaka prava kao i obično dijete.

Prezentacija "Tehnologije koje štede zdravlje u nastavi glazbe u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama" Zdravlje djeteta nije samo odsutnost bolesti i tjelesnih nedostataka, već i potpuno tjelesno, psihičko i socijalno blagostanje.

Slide 1 Pozdrav, drage kolege. Ja, učiteljica Gladkova V.V. iz vrtića br. 27 “Duga” str. Khorol Predstavljam svoju prezentaciju.

Prezentacija "Tehnologije koje štede zdravlje u predškolskim obrazovnim ustanovama" Trenutno jedan od najvažnijih i globalni problemi je zdravstveno stanje djece. Najvažnije je odgojiti zdravo dijete.

Slajd 1

Slajd 2

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Slajd 12

Slajd 13

Slajd 14

Slajd 15

Slajd 16

Prezentacija na temu "Korištenje ICT-a u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama." možete potpuno besplatno preuzeti na našoj web stranici. Predmet projekta: Razno. Šareni slajdovi i ilustracije pomoći će vam da privučete svoje kolege iz razreda ili publiku. Za pregled sadržaja koristite player ili ako želite preuzeti izvješće kliknite na odgovarajući tekst ispod playera. Prezentacija sadrži 16 slajdova.

Slajdovi prezentacije

Slajd 1

Slajd 2

Informacijske i komunikacijske tehnologije (ICT) su „široki raspon digitalnih tehnologija koje se koriste za stvaranje, prijenos i širenje informacija i pružanje usluga ( računalne opreme, softver, telefonske linije, stanični, e-pošta, mobilne i satelitske tehnologije, bežične i kabelske mreže, multimedija i internet)."

Slajd 3

Pravni okvir po ovom pitanju.

Savezni državni zahtjevi za uvjete za provedbu osnovnog općeobrazovnog programa predškolskog odgoja i obrazovanja (zahtjevi za informacijskom i metodičkom potporom) izrađuju i uređuju proračunske tablice, tekstove i prezentacije; razvijati i vježbati vještine pisanja na tipkovnici; koristiti interaktivne nastavne materijale i obrazovne resurse; provode interakciju između sudionika u obrazovnom procesu, uključujući daljinu (putem lokalnih i globalne mreže), korištenje podataka nastalih tijekom obrazovnog procesa za rješavanje problema upravljanja obrazovne aktivnosti Singl imenik kvalifikacija mjesta rukovoditelja, stručnjaka i zaposlenika (naredba br. 593 od 14. kolovoza 2009.) MINISTARSTVA ZDRAVLJA I SOCIJALNOG RAZVOJA RUSKE FEDERACIJE). Poglavlje " Kvalifikacijske karakteristike radna mjesta odgojno-obrazovnih radnika" Učitelj mora poznavati: osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednici, multimedijska oprema.

Slajd 4

Značaj korištenja ICT-a u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama.

IKT je izvrstan pomoćnik učiteljima u organizaciji obrazovnih aktivnosti. Informatizacija obrazovanja otvara nove mogućnosti učiteljima za široko uvođenje novih tehnologija u praksu. metodološki razvoj usmjerena na provedbu inovativne ideje obrazovni proces. ICT je: jest dodatne informacije, koji iz nekog razloga nije in tiskano izdanje Ovo je raznovrstan ilustrativni materijal pri odabiru vizualnih pomagala za lekciju. ovo je najdemokratskiji način širenja novih metodičkih ideja i novih nastavnih sredstava, neovisno o mjestu stanovanja i visini primanja nastavnika.

Slajd 5

Osmišljavanje obrazovnog procesa temeljenog na korištenju ICT mogućnosti; -povećanje razine informacijske kompetencije nastavnika; - razvijanje vještina nastavnika u radu sa socijalnim službama.

Slajd 6

Širenje uporabe informacijske i računalne tehnologije, testiranje multimedijske potpore obrazovnom procesu; - Povećanje razine informacijske osposobljenosti nastavnika, njihove motivacije za sustavno korištenje suvremenih pedagoških tehnologija u praksi. - Razvoj sustava za organiziranje savjetodavne metodičke podrške u području povećanja informacijske kompetencije nastavnika.

Slajd 7

Očekivani rezultat.

Stvaranje i akumulacija banke prezentacija (in metodički rad, u radu s roditeljima, u radu na razvoju i obrazovanju djece predškolske dobi i sl.); Ovladavanje učitelja programom PowerPoint za izradu multimedijskih prezentacija -100%; Učiteljsko ovladavanje programom Microsoft Word-100%; - Unaprjeđenje kvalitete i učinkovitosti nastavnog rada kroz sustav organiziranja savjetodavne metodičke podrške;

Slajd 8

Problemi predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.

Nedovoljna materijalna i tehnička baza predškolske obrazovne ustanove Nema pristupa internetske mreže. Računala nisu ujedinjena u lokalna mreža Banka multimedijalnih prezentacija je nedovoljna. Nedovoljna razina informacijske kompetencije odgajatelja Izrada web stranica za odgojitelje predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Slajd 12

Slajd 13

Slajd 14

Rezultati uvođenja IKT-a u sustav rada s odgojiteljima.

Nastavnici su osposobljeni za izradu grafičkih i tekstualnih dokumenata (samostalno pripremaju skupnu dokumentaciju, dijagnostiku i sl.); Učitelji su osposobljeni za korištenje elektroničkih didaktičkih i pedagoških softver; Nastavnici koriste informacijsku tehnologiju u obrazovnom procesu; Učitelji posjeduju vještine traženja informacija na internetu; Učitelji su vješti u PowerPointu za izradu multimedijskih prezentacija; Nastavnici su sposobni razviti lekcije korištenjem informacijske tehnologije; Učitelji su vješti u načinima i sredstvima korištenja računalne tehnologije u radu s djecom i roditeljima.

Slajd 15

Korištenje IKT-a u metodičkom radu predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.

Regulatorni dokumenti; Godišnje planiranje; Materijali za samopregled ( opće informacije o predškolskim obrazovnim ustanovama, ispitivanje predmetno-razvojnog okruženja); Analitički materijali (dijagnostika realizacije programa - obrasci, analitički materijal - izvješća nastavnika); Certifikacija (portfolio nastavnika, alati za postupak certifikacije); Aktualni dokumenti - upitnici za roditelje i nastavnike, statistički podaci; Materijali za demo sustave, prezentacije; Organizacija metodičke potpore u području unaprjeđenja informacijske kompetencije nastavnika.

1. Pokušajte uključiti publiku u priču, uspostavite interakciju s publikom koristeći sugestivna pitanja, dio igre, ne bojte se šaliti i iskreno se nasmiješiti (gdje je to prikladno).
2. Pokušajte objasniti slajd svojim riječima, dodajte još Zanimljivosti, ne trebate samo čitati informacije sa slajdova, publika ih može sama pročitati.
3. Nema potrebe pretrpavati slajdove vašeg projekta tekstualnim blokovima; više ilustracija i minimum teksta bolje će prenijeti informacije i privući pozornost. Slajd treba sadržavati samo Ključne informacije, ostalo je bolje reći slušateljima usmeno.
4. Tekst mora biti dobro čitljiv, inače publika neće moći vidjeti informacije koje se iznose, bit će jako odvučena od priče, pokušavajući barem nešto razabrati ili će potpuno izgubiti svaki interes. Da biste to učinili, morate odabrati pravi font, uzimajući u obzir gdje i kako će se prezentacija emitirati, te odabrati pravu kombinaciju pozadine i teksta.
5. Važno je uvježbati svoje izvješće, razmisliti kako ćete pozdraviti publiku, što ćete prvo reći i kako ćete završiti izlaganje. Sve dolazi s iskustvom.
6. Odaberite pravi outfit, jer... Govornikova odjeća također igra veliku ulogu u percepciji njegovog govora.
7. Pokušajte govoriti samouvjereno, glatko i koherentno.
8. Pokušajte uživati ​​u izvedbi, tada ćete biti opušteniji i manje nervozni.