Individualne razlike u percepciji i opažanju. Individualne razlike u percepciji. Razvoj percepcije Analitički tip percepcije
Upoznavši se koliko je proces percepcije složen, to lako možemo shvatiti razliciti ljudi ne nastavlja se na isti način. Svaka osoba ima svoj individualni "način" percepcije, svoje uobičajene metode promatranja, koje se objašnjavaju općim karakteristikama njegove osobnosti i vještinama koje je stvorio tijekom života.
Nabrojimo najkarakterističnije osobine u kojima se mogu izraziti individualne razlike u percepciji i opažanju.
Neki ljudi uglavnom obraćaju pozornost na same činjenice u procesu opažanja i promatranja, dok su drugi skloni obraćati pozornost na značenje tih činjenica. Prve uglavnom zanima opis, a druge objašnjenje onoga što percipiraju i opažaju. Percepcija i zapažanje prve vrste nazivaju se deskriptivnom, dok se druga vrsta naziva eksplanatornom.
Ove tipološke razlike uvelike se objašnjavaju jedinstvenim odnosom između dva signalna sustava. Sklonost i sposobnost eksplanatornog tipa promatranja povezana je s relativno većom ulogom drugog signalnog sustava.
Razlika između objektivne i subjektivne vrste percepcije vrlo je značajna. Objektivna je percepcija koju karakteriziraju točnost i temeljitost, na koju malo utječu unaprijed stvorene misli, želje i raspoloženje promatrača. Čovjek percipira činjenice onakvima kakve jesu, ne unoseći ništa od sebe i malo pribjegavajući nagađanju. Subjektivnu percepciju karakteriziraju suprotna obilježja: onome što čovjek vidi i čuje odmah se pridružuju slike mašte i razne pretpostavke; on ne vidi stvari onakvima kakve stvarno jesu, nego onakvima kakve on želi da budu.
Ponekad se subjektivnost percepcije izražava u činjenici da je čovjekova pozornost usmjerena na one osjećaje koje doživljava pod utjecajem percipiranih činjenica, a ti osjećaji mu prikrivaju same činjenice. Nerijetko se susreću ljudi koji, ma o čemu pričali, najviše pričaju o vlastitim iskustvima, o tome koliko su bili uzbuđeni, uplašeni i dirnuti, ali vrlo malo mogu reći o samim događajima koji su izazvali sve te osjećaje.
U drugim slučajevima subjektivnost percepcije očituje se u želji da se što brže stvori opći dojam o promatranoj činjenici, čak i ako za to nema dovoljno podataka. Ova je značajka jasno otkrivena u eksperimentima s tahistoskopom, kada je riječ prikazana na takvom kratkoročno da ga je očito nemoguće pročitati u cijelosti. Na primjer, prikazana je riječ "stol". S objektivnom vrstom percepcije, osoba prvo čita "nastavak"; kod drugog prikazivanja već zna čitati “kontor” i, konačno, nakon trećeg prikazivanja “kontor”. Proces percepcije je potpuno drugačiji za predstavnika subjektivnog tipa. Nakon prvog prikazivanja čita, na primjer, "košara", nakon drugog - "ricinusovo ulje", nakon trećeg - "brojač".
Pri karakterizaciji individualnih razlika u opažanju i zapažanju najvažnija osobina naziva se zapažanje. Ova riječ označava sposobnost uočavanja u stvarima i pojavama znakova i obilježja koji su bitno važni, zanimljivi i vrijedni s bilo koje točke gledišta, ali su malo uočljivi i zbog toga izmiču pozornosti većine ljudi. Promatranje nije ograničeno samo na sposobnost promatranja. Pretpostavlja radoznalost, stalnu želju za saznavanjem novih činjenica i njihovih detalja, neku vrstu “lova na činjenice”. Promatranje se očituje ne samo u onim satima kada se osoba posebno bavi promatranjem u laboratoriju, muzeju, osmatračnici itd.
Opservantom nazivamo osobu koja je u stanju uočiti vrijedne činjenice "u hodu", u bilo kojoj životnoj situaciji, u procesu bilo koje aktivnosti. Promatranje pretpostavlja stalnu spremnost opažanja.
Opažanje - vrlo važna kvaliteta, čija vrijednost utječe na sva područja života. Posebno je neophodan u određenim vrstama djelatnosti, primjerice u radu znanstvenika. Nije uzalud veliki ruski znanstvenik I. P. Pavlov napravio natpis na zgradi jednog od svojih laboratorija: "Promatranje i promatranje."
Bez promatranja, rad pisca-umjetnika je nemoguć: ono omogućuje piscu da akumulira one rezerve životnih dojmova koji mu služe kao materijal za njegova djela.
Pregled pitanja
1. Što je percepcija i po čemu se razlikuje od osjeta?
2. Koje su fiziološke osnove percepcije?
3. Navedite uvjete o kojima ovisi grupiranje pojedinih pjega i linija u vidnom opažanju.
4. Koje je značenje prošlih iskustava za percepciju?
5. Što se naziva iluzijom?
6. Objasnite iluzije prikazane na sl. 12 i 13.
7. Što se naziva opažanjem?
8. Navedite uvjete o kojima ovisi kvaliteta opažanja.
Poglavlje V. POZOR
Opći koncept o pažnji
Pažnja je usmjerenost svijesti na određeni objekt. Predmet pažnje može biti bilo koji predmet ili pojava vanjskog svijeta, naše vlastite radnje, naše ideje i misli.
Čitam knjigu i potpuno sam zaokupljen sadržajem priče; Čujem razgovore koji se vode u sobi, ali ne obraćam pažnju na njih. Ali tada mi je netko od prisutnih počeo pričati nešto zanimljivo, pa sam primijetio da mi oči automatski trče po redovima knjige, a pozornost mi se usmjerila na razgovor.
I prvo i onda sam istovremeno čuo razgovor i čitao knjigu. Ali organizacija moje mentalne aktivnosti bila je potpuno drugačija u oba slučaja. Isprva je moja svijest bila usmjerena prema razumijevanju onoga što čitam; sadržaj knjige bio je u središtu, a sadržaj razgovora na periferiji, na rubu svijesti. Zatim je svijest otišla na slušanje razgovora; razgovor je postao središte svijesti, a čitanje knjige na rubu toga. Pažnja mi se, kažemo, preusmjerila s čitanja knjige na slušanje razgovora.
Uslijed usmjerenosti svijesti na određeni objekt, on se jasno i razgovijetno prepoznaje, dok se svi ostali podražaji koji istodobno djeluju doživljavaju više ili manje nejasno i nejasno. Dok mi je pozornost bila zaokupljena knjigom, potpuno sam jasno sagledao njen sadržaj, ali sam razgovor čuo nejasno, što se kaže, “krajičkom uha”. Kad bi me iznenada pitali o čemu je bio razgovor, vjerojatno bih mogao reproducirati samo labavo povezane fragmente fraza. Ali stvari su se odmah promijenile čim mi je pažnja prešla s knjige na razgovor. Sada potpuno jasno opažam sadržaj razgovora, a iz knjige dopiru do mene samo nejasni djelići misli, iako mi oči nastavljaju čitati.
Fenomeni pozornosti otkrivaju selektivnu prirodu svijesti: ako osoba obraća pažnju na neke objekte, onda se time odvraća od drugih.
Pažnja se ne može nazvati posebnim mentalnim procesom u onom smislu u kojem nazivamo percepciju, mišljenje, pamćenje itd. U svakom trenutku svog života čovjek nešto opaža, ili se nečega sjeća, ili o nečemu razmišlja, ili sanja. o nečemu. Ali ne može postojati trenutak kada je osoba zauzeta procesom pažnje. Pažnja je svojstvo psihe, poseban je aspekt svih mentalnih procesa.
Percepcija uvelike ovisi o karakteristikama ličnosti. Na proces percepcije objektivne stvarnosti utječu naša znanja, interesi, uobičajeni stavovi, emocionalni odnos prema onome što nas pogađa. Budući da se svi ljudi razlikuju kako po svojim interesima i stavovima, tako i po nizu drugih karakteristika, možemo tvrditi da postoje individualne razlike u percepciji (Slika 8.2).
Individualne razlike u percepciji su velike, ali je ipak moguće identificirati određene vrste tih razlika koje nisu karakteristične za jednu konkretnu osobu, već za cijela grupa od ljudi. Među njih, prije svega, potrebno je uvrstiti razlike između holističkog i detaljizirajućeg, odnosno sintetičkog i analitičkog opažanja.
POJEDINAC
RAZLIKE U PERCEPCIJAMA
VRSTE PERCEPCIJE
NAMJERAN
NENAMJERNO
Riža. 8.2.Individualne razlike u percepciji
Cijeli, odn sintetički, tip percepcije karakterizira činjenica da osobe koje su joj sklone najjasnije predočavaju opći dojam objekta, opći sadržaj percepcija, osnovne značajke onoga što se percipira. Osobe s ovom vrstom percepcije najmanje obraćaju pozornost na detalje i detalje. Ne ističu ih posebno, a ako ih i zgrabe, nije im na prvom mjestu. Stoga im mnogi detalji prolaze nezapaženo. Oni više shvaćaju smisao cjeline nego detaljan sadržaj, a osobito njezine pojedine dijelove. Da bi uvidjeli detalje, moraju si postaviti poseban zadatak, koji im je ponekad teško izvršiti.
Osobe s drugačijim tipom percepcije – detaljiziranje, odn analitički,- naprotiv, nastoje jasno istaknuti detalje i detalje. Upravo tome je usmjerena njihova percepcija. Predmet ili pojava u cjelini, opće značenje onoga što su percipirali, blijedi u pozadini za njih, ponekad čak i da se uopće ne primijeti. Da bi razumjeli bit fenomena ili adekvatno percipirali bilo koji predmet, trebaju sebi postaviti poseban zadatak, koji nisu uvijek u stanju izvršiti. Njihove priče uvijek su pune detalja i opisa pojedinih detalja, iza kojih se često gubi smisao cjeline.
Gornje karakteristike dviju vrsta percepcije karakteristične su za ekstremne polove. Najčešće se nadopunjuju, budući da se na njima temelji najproduktivnija percepcija pozitivne karakteristike obje vrste. Međutim, čak ni ekstremne opcije ne mogu se smatrati negativnima, jer vrlo često određuju originalnost percepcije koja omogućuje osobi da bude izvanredna osoba.
Postoje i druge vrste percepcije, na primjer opisni I objašnjavajući. Osobe koje pripadaju deskriptivnom tipu ograničavaju se na činjeničnu stranu onoga što vide i čuju, a ne pokušavaju sebi objasniti bit percipiranog fenomena. Pokretačke snage iza djelovanja ljudi, događaja ili bilo koje pojave ostaju izvan polja njihove pažnje. Naprotiv, osobe koje pripadaju eksplanatornom tipu ne zadovoljavaju se onim što je neposredno dano u percepciji. Uvijek nastoje objasniti ono što su vidjeli ili čuli. Ovakav tip ponašanja češće se kombinira s holističkim, odnosno sintetičkim, tipom percepcije.
Također istaknuti cilj I subjektivan vrste percepcije. Objektivnu vrstu percepcije karakterizira stroga usklađenost s onim što se događa u stvarnosti. Osobe subjektivnog tipa percepcije nadilaze ono što im je stvarno dano i unose puno sebe. Njihova percepcija je podložna subjektivnom stavu prema onome što se percipira, pretjerano pristranoj procjeni i već postojećem pristranom stavu. Takvi ljudi, kada govore o nečemu, teže prenijeti ne ono što su percipirali, već svoje subjektivne dojmove o tome. Više govore o tome kako su se osjećali ili razmišljali u vrijeme događaja o kojima govore.
Velika važnost Među individualnim razlikama u percepciji, razlike u promatranju igraju ulogu.
promatranje - To je sposobnost zapažanja u predmetima i pojavama onoga što se nalazi. malo su uočljivi, sami po sebi ne upadaju u oči, ali su značajni ili karakteristični s nekog stajališta. Karakterističan znak opažanja je brzina kojom se opaža nešto suptilno. Promatranje nije svojstveno svim ljudima i ne u istoj mjeri. Razlike u sposobnosti zapažanja uvelike ovise o individualnim karakteristikama ličnosti. Na primjer, znatiželja je čimbenik koji doprinosi razvoju sposobnosti zapažanja.
Budući da smo se dotakli problema promatranja, treba napomenuti da postoje razlike u percepciji prema stupnju intencionalnosti. Uobičajeno je razlikovati nenamjernu (ili nevoljnu) i namjernu (dobrovoljnu) percepciju. Kod nenamjerne percepcije nismo vođeni unaprijed zadanim ciljem ili zadaćom – opažati ovu stavku. Percepciju usmjeravaju vanjske okolnosti. Naprotiv, namjerna percepcija je od samog početka regulirana zadatkom - uočiti ovaj ili onaj predmet ili pojavu, upoznati se s njim. Namjerna percepcija može se uključiti u bilo koju aktivnost i provoditi tijekom njezine provedbe. Ali ponekad percepcija može djelovati i kao relativno neovisna aktivnost. Percepcija kao samostalna djelatnost posebno jasno dolazi do izražaja u promatranju, koje je promišljeno, sustavno i više-manje dugoročno (makar i isprekidano) opažanje s ciljem praćenja tijeka neke pojave ili promjena koje se događaju u objektu opažanja. Stoga je promatranje djelatni oblik čovjekove osjetilne spoznaje stvarnosti, a promatranje se može smatrati obilježjem djelatnosti opažanja.
Uloga opažačke aktivnosti iznimno je važna. Izražava se kako u mentalnoj aktivnosti koja prati promatranje tako i u motoričkoj aktivnosti promatrača. Rukovanjem predmetima i djelovanjem s njima čovjek bolje razumije mnoge njihove kvalitete i svojstva. Za uspješnost promatranja važni su njegova planskost i sustavnost. Dobro promatranje, usmjereno na široko, svestrano proučavanje predmeta, uvijek se provodi prema jasnom planu, određenom sustavu, uz razmatranje pojedinih dijelova predmeta nakon drugih u određenom slijedu. Samo ovim pristupom promatrač neće ništa propustiti i neće se po drugi put vratiti na ono što je percipirao.
Međutim, opažanje, kao i percepcija općenito, nije urođena karakteristika. Novorođeno dijete nije u stanju percipirati svijet oko sebe u obliku cjelovite objektivne slike. Djetetova sposobnost opažanja predmeta manifestira se mnogo kasnije. O djetetovom početnom prepoznavanju predmeta iz okolnog svijeta i njihovoj objektivnoj percepciji može se suditi po djetetovom ispitivanju tih predmeta, kada ih ne samo gleda, već ih ispituje, kao da ih osjeća svojim pogledom.
Prema B. M. Teplovu, znakovi objektivna percepcija dijete se počinje manifestirati u ranom djetinjstvu (dva do četiri mjeseca), kada se počinju formirati radnje s predmetima. Do petog do šestog mjeseca dijete bilježi porast učestalosti fiksacije pogleda na objekt s kojim operira. Međutim, razvoj percepcije tu ne staje, već, naprotiv, tek počinje. Dakle, prema A.V. Zaporozhetsu, razvoj percepcije se događa u kasnijoj dobi. Tijekom prijelaza iz predškolske u predškolsku dob, pod utjecajem igrovnih i konstruktivnih aktivnosti, djeca razvijaju složene vrste vizualne analize i sinteze, uključujući sposobnost mentalnog rastavljanja percipiranog objekta na dijelove u vidnom polju, ispitujući svaki od tih dijelova zasebno. a zatim ih spojiti u jednu cjelinu.
U procesu školovanja djeteta u školi aktivno se odvija razvoj percepcije koji u tom razdoblju prolazi kroz nekoliko faza. Prva faza povezana je s formiranjem odgovarajuće slike objekta u procesu manipuliranja tim objektom. Na sljedeća razina djeca se pokretima ruku i očiju upoznaju s prostornim svojstvima predmeta. Na sljedećim, višim stupnjevima duševnog razvoja, djeca stječu sposobnost da brzo i bez ikakvih vanjskih pokreta prepoznaju određena svojstva opažanih predmeta i da ih na temelju tih svojstava međusobno razlikuju. Štoviše, proces percepcije više ne uključuje nikakve radnje ili pokrete.
Može se postaviti pitanje koji je najvažniji uvjet za razvoj percepcije? Takvo stanje je rad, koji se kod djece može očitovati ne samo u obliku društveno korisnog rada, na primjer, u obavljanju kućanskih poslova, već i u obliku crtanja, modeliranja, muziciranja, čitanja itd., tj. u obliku raznovrsnih kognitivnih predmetnih aktivnosti. Za dijete je jednako važno sudjelovanje u igri. Tijekom igre dijete proširuje ne samo svoje motoričko iskustvo, već i razumijevanje predmeta oko sebe.
Sljedeće, ništa manje zanimljivo pitanje koje si moramo postaviti jest pitanje kako se i na koji način očituju karakteristike dječje percepcije u usporedbi s odraslom osobom? Prije svega, dijete čini veliki broj pogrešaka pri procjeni prostornih svojstava predmeta. Čak je i linearno oko kod djece mnogo slabije razvijeno nego kod odraslih. Na primjer, kod percipiranja duljine crte, djetetova pogreška može biti približno pet puta veća od one odrasle osobe. Još veću poteškoću djeci predstavlja percepcija vremena. Djetetu je vrlo teško savladati pojmove kao što su "sutra*, "jučer", "ranije", "kasnije*.
Djeca imaju određene poteškoće u percepciji slika predmeta. Stoga, gledajući crtež i govoreći što je na njemu nacrtano, predškolska djeca često griješe u prepoznavanju prikazanih predmeta i krivo ih imenuju, oslanjajući se na slučajne ili nevažne znakove.
Važnu ulogu u svim tim slučajevima ima djetetovo nepoznavanje i ograničeno praktično iskustvo. To također određuje niz drugih obilježja dječje percepcije: nedovoljna sposobnost isticanja glavne stvari u onome što se percipira; nedostaju mnogi detalji; ograničene percipirane informacije. S vremenom se ti problemi eliminiraju, a do srednjoškolske dobi djetetova se percepcija praktički ne razlikuje od percepcije odraslih.
Percepcija uvelike ovisi o karakteristikama subjekta koji opaža. Percipirana slika je individualna, ona pripada unutrašnji svijet određene osobe, budući da je selektivnost percepcije u formiranju određene slike određena njezinim osobnim interesima, potrebama, motivima i stavovima, što određuje jedinstvenost i emocionalnu obojenost slike. Ovisnost opažanja o sadržaju duševnog života osobe i karakteristikama njegove osobnosti naziva se apercepcija.
Švicarski psiholog G. Rorschach otkrio je da se čak i besmislene mrlje od tinte (slika 7) uvijek percipiraju kao nešto smisleno. Istovremeno, osoba, ovisno o svojim individualnim karakteristikama, stavlja svoje značenje u sadržaj onoga što vidi.
Riža. 7.
Individualne razlike u percepciji mogu se grubo klasificirati u sljedeće vrste: sintetičke i analitičke, eksplanatorne i deskriptivne, objektivne i subjektivne. Identifikacija ovih tipova temelji se na utvrđivanju korelacije senzorne organizacije s mentalnim i emocionalnim procesima.
Ljudi sa sintetičkim tipom karakteriziraju generalizirani odraz i određivanje osnovnog značenja onoga što se događa. Ne obraćaju pažnju na detalje i ne vide ih. Ljudi analitičkog tipa pri opažanju ističu prije svega detalje i pojedinosti. Često im je teško razumjeti opće značenje pojava. Opći pregled o predmetu ili događaju često se zamjenjuju pažljivom analizom pojedinih radnji i pojedinosti, a da se ne može istaknuti ono glavno.
Ljudi koji pripadaju deskriptivnom tipu percepcije ograničeni su na činjeničnu stranu onoga što vide i čuju. Naprotiv, ljudi koji pripadaju eksplanatornom tipu pokušavaju objasniti bit percipiranog fenomena.
Ljudi s objektivnim tipom percepcije karakteriziraju strogu korespondenciju onoga što percipiraju s onim što se događa u stvarnosti. Oni koji imaju subjektivni tip percepcije donose vlastiti stav o percipiranom predmetu ili pojavi. Više govore o onome što su mislili ili osjećali u vrijeme događaja o kojima govore.
Osobne karakteristike opažanja su od velike važnosti za individualne razlike u percepciji. Zapažanje je osobina ličnosti koja se temelji na želji i sposobnosti da se što potpunije uoče značajke predmeta i pojava. Karakterističan znak opažanja je brzina percepcije suptilnih stvari. Jedan od čimbenika koji pridonose razvoju zapažanja je znatiželja. Proces promatranja je aktivan oblik spoznaje stvarnosti.
Pod određenim okolnostima (teško fizičko, emocionalno, psihičko preopterećenje, djelovanje određenih kemijske tvari, bolesti itd.) uočavaju se poremećaji percepcije. Osiguravajuća društva Imaju statistike koje dokazuju da postoji cijeli ponor od vizualne slike do stvarnosti. Koliko puta je drvo pogrešno zamijenjeno za nastavak puta, a sjenka stijene za skretanje? Ako pogledamo sliku 8, možemo vidjeti svjetlucave točkice, iako nisu nacrtane. Ova pojava je iluzija percepcije, odnosno iskrivljena percepcija stvarno postojećeg objekta. Primjer psiholoških iluzija može biti precjenjivanje okomitih linija u usporedbi s vodoravnim (pod uvjetom da su duljine segmenata objektivno jednake), iluzija željezničke pruge(crta koja se nalazi u užem dijelu prostora zatvorenog između dviju ravnih linija koje se približavaju čini se dužom) itd. Najčešće se iluzije očituju u određivanju veličine, paralelnosti i udaljenosti te kontrasta predmeta. Predmet se čini veći pored malih objekata i manji pored većih.
Riža. 8.
Najpoznatiji perceptivni poremećaj su halucinacije – imaginarne percepcije. Osoba u hvatu halucinacija percipira predmete koji nisu prisutni u stvarnosti kao stvarno postojeće.
Pojavljuju se u percepciji individualne karakteristike ljudi, koji se objašnjavaju cjelokupnom poviješću formiranja svake ličnosti i prirodom njezinih aktivnosti. Prije svega, razlikuju se dvije vrste ljudi prema njihovoj individualni tip percepcija analitički I sintetički.
Za ljude analitički Tip percepcije karakterizira pozornost na pojedinosti, detalje i pojedinačne značajke predmeta ili pojave. Tek tada prelaze na utvrđivanje zajedničkih točaka.
narod sintetički tipa percepcije pokazuju više pozornosti na cjelinu, na ono glavno u predmetu ili pojavi, ponekad nauštrb percepcije pojedinih značajki. Ako je prvi tip pažljiviji prema činjenicama, onda je drugi pažljiviji prema njihovom značenju.
Međutim, mnogo ovisi o znanju o objektu percepcije io cilju s kojim se osoba suočava. Vrsta percepcije je manje uočljiva u nevoljnoj percepciji iu slučajevima kada osoba ima cilj usporediti dva objekta. Psihološka istraživanja da bi identificirali vrste percepcije, uvjerljivo su pokazali da neki subjekti pretežno ističu “apsolutna” svojstva objekata, dok drugi pretežno ističu odnose između tih svojstava. Prvi je tipičan za analitički vrsta, drugi je za sintetički tip .
Na percepciju utječu osjećaji koje osoba doživljava. Ljudi koji su jako emocionalni i podložni dojmovima mnogo će vjerojatnije vidjeti objektivne čimbenike u svjetlu svojih osobnih iskustava, onoga što im se sviđa ili ne sviđa. Tako nesvjesno unose dašak subjektivnosti u opis i ocjenu objektivnih činjenica. Takvi se ljudi svrstavaju u subjektivni tip percepcije, za razliku od objektivnog tipa, koji karakterizira veća točnost kako u odnosima tako iu procjenama.
Individualne razlike u percepciji - pojam i vrste. Klasifikacija i obilježja kategorije "Individualne razlike u percepciji" 2015., 2017.-2018.
Ljudsku percepciju i opažanje karakteriziraju i opći obrasci i pojedinačne karakteristike. Sve ljude karakteriziraju zajedničke manifestacije psihe, zbog kojih se odražavaju osnovni obrasci stvarnosti. Imati nešto zajedničko...
Percepcija otkriva individualne karakteristike ljudi, koje se objašnjavaju cjelokupnom poviješću formiranja svake osobnosti i prirodom njezinih aktivnosti. Prije svega, razlikuju se dvije vrste ljudi prema njihovom individualnom tipu percepcije: analitički i sintetički. Za... .
Upoznavši se koliko je proces percepcije složen, lako možemo shvatiti da se kod različitih ljudi odvija različito. Svaka osoba ima svoj individualni "način" percepcije, svoje uobičajene metode promatranja, koje se objašnjavaju njegovim općim karakteristikama... .
Percepcija je izravna, osjetilna refleksija predmeta i pojava u holističkom obliku kao rezultat svijesti o njihovim identifikacijskim karakteristikama. Slike percepcije grade se na temelju različitih osjeta. Međutim, oni se ne svode na jednostavan zbroj tih osjeta. Percepcija... .
Na temelju suvremene psihološke literature možemo razlikovati nekoliko pristupa klasifikaciji percepcije. Jedna od klasifikacija percepcije, kao i osjeta, temelji se na razlikama u analizatorima koji učestvuju u percepciji. Prema čemu...
Na objektivnu stvarnost utječu znanja, interesi, emocije, uobičajeni stavovi itd. Ako pretpostavimo da se ljudi razlikuju u svojim stavovima i interesima, u svojim karakteristikama, onda postoje individualne razlike u percepciji.
Unatoč činjenici da su te razlike u percepciji prilično velike, ipak se ističu pojedine vrste tih razlika. Oni će biti karakteristični za cijelu skupinu ljudi, a ne za jednu određenu osobu.
Tu prije svega spadaju razlike između sintetičke i analitičke percepcije. Individualne razlike u percepciji prikazane su na dijagramu.
Sintetički tip percepcije
Sintetički tip opažanja karakterizira činjenica da se kod njemu sklonih najjasnije predočava opći dojam predmeta, opća obilježja onoga što se opaža. Osoba sa sintetičkim tipom percepcije najmanje pažnje posvećuje detaljima i detaljima, ne ističe ih posebno, tako da mnogi detalji ostaju nezapaženi. Predstavnici ove vrste percepcije shvaćaju značenje cjeline više nego detaljnog sadržaja, za čiju percepciju trebaju postaviti poseban zadatak.
Ljudi ovog tipa su u stanju istaknuti ono glavno od svega što ih okružuje; imaju jedinstvenu sposobnost odvajanja osnovnog od privatnog. Lako određuju prioritet između važnih i nevažnih stvari i planiraju svoje aktivnosti prema svojoj internoj rutini. Nepažnja prema "sitnicama" može dovesti do činjenice da bi propušteni detalji mogli postati korisni poslovna praksa ili svakodnevnom životu.
Na primjer, ako nastavnik pripada ovom tipu percepcije, tada će osobine učenika biti vrlo općenite – “discipliniran, učinkovit, savjestan” ili “labav, neodgojen”, dok dužna pozornost analizi razloga za postupke nije prikazano. Opće mišljenje o učeniku bit će snažno, a njegovi postupci prestat će biti značajni.
Analitički tip percepcije
Analitički ili detaljni tip percepcije suprotan je sintetičkom tipu percepcije. Ljudi s ovim tipom imaju tendenciju jasno isticati detalje, a njihova percepcija je usmjerena upravo na to. Opće značenje onoga što percipiraju blijedi u pozadini, a ponekad se uopće ne primjećuje.
Kao iu prvom tipu, trebaju si postaviti poseban zadatak kako bi razumjeli bit fenomena ili adekvatno percipirali bilo koji predmet. Priče takvih ljudi u pravilu su ispunjene velikim detaljima, iza kojih se često gubi smisao cjeline.
Ove dvije vrste percepcije karakteristične su za ekstremne polove, najčešće se nadopunjuju. Njihove ekstremne varijante ne mogu se smatrati negativnima, jer one određuju jedinstvenost percepcije koja daje osobi priliku da bude izvanredna osoba.
Druge vrste percepcije
Druge vrste percepcije uključuju, na primjer:
- Opisno i objašnjavajuće. Osobe deskriptivnog tipa ograničavaju se na činjeničnu stranu onoga što vide i čuju i ne pokušavaju sebi objasniti bit percipiranog fenomena. Pokretačke snage iza ljudskih postupaka ostaju izvan njihove pažnje. Ljudi eksplanatornog tipa, naprotiv, nisu zadovoljni onim što im je dano u percepciji. Trebaju objasniti što su vidjeli i čuli. Najčešće se ovaj tip ponašanja kombinira s holističkim ili sintetičkim tipom percepcije;
- Objektivna i subjektivna vrsta percepcije. Za objektivni tip važno je strogo pridržavanje onoga što se događa u stvarnosti. Predstavnici subjektivnog tipa unose puno sebe i nadilaze ono što im je zapravo dano. Najčešće ne prenose ono što su percipirali, već svoje subjektivne dojmove.
Među individualnim razlikama u percepciji važnu ulogu imaju razlike u opažanju.
Promatranje
Promatranje se shvaća kao sposobnost da se u predmetima i pojavama uoči ono što je u njima malo uočljivo i samo po sebi ne pada u oči. Znak zapažanja je brzina percepcije nečeg suptilnog. Ova vještina nije tipična za sve ljude i u različitim stupnjevima.
Razlike u opažanju uglavnom ovise o individualnim sposobnostima. Upravo je ona faktor koji doprinosi njegovom razvoju.
Postoje razlike u percepciji na temelju stupnja namjernosti:
- Namjerno – voljno opažanje. Od samog početka, to je regulirano zadatkom - uočiti ovaj ili onaj predmet, upoznati se s njim. Može biti uključena u neku aktivnost i provoditi se tijekom njezine provedbe, ali može djelovati i kao samostalna aktivnost;
- Nenamjerna ili nevoljna percepcija. S ovom percepcijom, osoba nije vođena unaprijed određenim ciljem opažanja danog objekta. Percepciju usmjeravaju vanjske okolnosti.
Kao i percepcija, opažanje nije urođena karakteristika. Novorođenče ne može percipirati svijet u obliku cjelovite predmetne slike. Ova se sposobnost pojavljuje mnogo kasnije.
Znakovi percepcije predmeta kod djeteta, prema B.M. Teplov, počinju se pojavljivati u ranom djetinjstvu - počinju se formirati radnje s predmetima. S 5-6 mjeseci pogled počinje fiksirati neki predmet.
Pod utjecajem aktivnosti igara predškolska dob Djeca razvijaju složene vrste vizualne analize i sinteze. Uključuju sposobnost da se predmet koji se opaža u vidnom polju podijeli na dijelove i spoji u cjelinu.
Uvjet za razvoj percepcije je rad, fizički i psihički. Jednako je važno da dijete sudjeluje u igri, pri čemu proširuje svoj motorički doživljaj i razumijevanje predmeta oko sebe.
Percepcija vremena velika je poteškoća za dijete - teško mu je savladati pojmove kao što su "sutra", "jučer", "ranije", "kasnije".
Percepcija slika objekata također uzrokuje određene poteškoće. Govoreći o onome što je na slici, djeca predškolske dobi griješe u prepoznavanju prikazanih predmeta, oslanjajući se na neke slučajne znakove. Naravno, nedostatak znanja i malo praktičnog iskustva igraju važnu ulogu u tome. S vremenom se ti problemi eliminiraju, a percepcija srednjoškolca praktički se ne razlikuje od percepcije odrasle osobe.
