Vrsta zanimanja: umjetnik. Profesija poput "osoba je umjetnička slika." Specifičnosti zanimanja “osoba – umjetnička slika”

Umjetnost utjelovljuje ljepotu, sklad, ne podliježe logici i razumu, sve što je lijepo može se lako nazvati umjetnošću. Među brojnim profesijama od posebne je važnosti interakcija između osobe i umjetničke slike. Danas ćemo pokušati pokriti ovu temu.

Suptilnosti profesije "čovjek je umjetnička slika."

Rad na području umjetnosti nastao je u davnim vremenima. I danas je vrlo cijenjen. O tome najbolje svjedoče spomenici, skulpture i likovna umjetnost iz razdoblja paleolitika. U sadašnjoj fazi razlikuju se sljedeća zanimanja u smjeru "osoba - umjetnička slika":
- dizajner, arhitekt, kipar,
- pjevač, skladatelj, dirigent, pjevač,
- pisac, dramatičar, pjesnik,
- umjetnik,
- glumac, režiser, snimatelj,
- fotograf,
- modni dizajner, šminker, frizer i dr.
Kada se prijavljujete za posao "osoba je umjetnička slika", imajte na umu da je vaše glavno načelo postizanje savršenstva, sklada i ljepote. Rad u umjetnosti uvijek zahtijeva svježe ideje. Ti mora da si njihov generator. U umjetnosti je osjećaj za mjeru sve. Vrlo je tanka linija između umjetnosti i vulgarnosti. Odlučite li se posvetiti ovom smjeru, trebat će vam inspiracija, ideje i naporan rad. Čovjek koji se bavi umjetnošću mora se stalno razvijati, biti upoznat s novim, aktualnim trendovima. Treba ići u korak s vremenom. Vaš rad mora u potpunosti zadovoljiti estetske zahtjeve. Početnik bez radnog iskustva trebao bi puno učiti i biti što marljiviji.

Čovjek od umjetnosti. Prednosti profesije.

Osoba koja stvara u umjetnosti mora imati određene sklonosti i sposobnosti. Vrlo često se to manifestira u djetinjstvu, ali postoje iznimke. Čovjek umjetnosti je kreativan, on je generator nevjerojatnih ideja. Morate biti uporni, imati snagu volje i težiti izvrsnosti. Dakle, da biste uspjeli u profesiji "osoba - umjetnička slika" trebat će vam:
- sposobnost suptilnog osjećanja ljepote,
- bujna mašta
- razvijeno maštovito mišljenje,
- naporan rad, strpljenje,
- želja za stvaranjem.
Glavne prednosti bavljenja umjetnošću su prepoznatljivost i popularnost. Ako je osoba talentirana i vrijedna, tada će biti tražena i dobiti visoke materijalne nagrade. Imate priliku ostvariti svoj kreativni potencijal. Pogledajte trenutna slobodna radna mjesta, pošaljite svoj životopis i pripremite se za intervju.

: tipologija E.A. Klimova, klasificirajući profesije prema Hollandovoj tipologiji profesija, povezujući tip osobnosti i tip profesionalnog okruženja koje je osoba odabrala.

Tipologija zanimanja E.A. Klimova

Klimov je identificirao pet predmeta rada: , tehnologija, znak, priroda. Prvi dio naziva vrste zanimanja označava predmet rada, a to je uvijek osoba.

Čovjek je čovjek- sve profesije vezane uz obrazovanje, usluge, osposobljavanje ljudi, komunikaciju s njima. Ova skupina uključuje sva nastavna i medicinska zanimanja, zanimanja iz uslužnog sektora i druga.

Čovjek je tehnologija- sva zanimanja vezana uz izradu, održavanje i rad opreme. To su zanimanja kao što su: projektant, automehaničar, sistem administrator i dr.

Čovjek je umjetnička slika- sva zanimanja vezana uz stvaranje, kopiranje, reprodukciju i proučavanje umjetničkih slika. Ova skupina uključuje profesije kao što su: umjetnik, glumac, pjevač, restaurator, likovni kritičar i drugi.

Čovjek je priroda- sva zanimanja vezana uz proučavanje, zaštitu i preobrazbu prirode. Ova skupina uključuje profesije kao što su: veterinar, vrtlar, agronom, ekolog i drugi.

Čovjek je znak- sva zanimanja vezana uz stvaranje i korištenje znakovnih sustava (digitalnih, abecednih, notnih zapisa). Ova skupina uključuje prevoditelje književnih i stručnih tekstova, analitičare, financijere i druge.

Osobitost primjene ove klasifikacije u naše vrijeme je u tome što jednostavne profesije s jednim predmetom rada odlaze u prošlost i zamjenjuju ih profesije s više predmeta rada ili sa složenim predmetom rada. Na primjer, profesija krajobraznog dizajnera istovremeno pripada i tipu čovjek-priroda i tipu čovjek-umjetnička slika.

Tipologija zanimanja J. L. Hollanda

Holland je svoju klasifikaciju temeljio na činjenici da čovjekov izbor profesionalnog prostora izraz je njegove osobnosti. Postignuća osobe u određenoj vrsti karijere ovise o podudaranju osobnih karakteristika i karakteristika profesionalnog okruženja.

Naglasio je šest tipova osobnosti i šest tipova profesionalnog okruženja.

Postoje određeni obrasci u kombinaciji tipa osobnosti i tipa okoline

• “+” - povoljno
• “++” - vrlo povoljno

• “-” - nije povoljno
• “- -” - vrlo nepovoljno

Glavno područje djelovanja profesije tipa "Čovjek je umjetnička slika" je umjetnost.

Ova profesija povezana je s inventivnom umjetnošću, koja uključuje specijalitete kao što su grafičari, glumci i glazbenici, umjetnici, pjevači, dizajneri, pjesnici, vizažisti i modni dizajneri.

Takva se zanimanja koriste u sljedećim područjima:

• krajolik, arhitektura, kiparstvo, dizajn interijera i namještaja;
• glazba, muzika;
• književnost;
• likovna umjetnost, slikarstvo, fotografija; .
• filmska industrija, televizija;
• kazalište, balet;
• ljepotu i izgled osobe.

Osoba koja odluči odabrati profesiju “osoba - umjetnička slika” mora prije svega imati urođeni talent i sposobnosti koje treba razvijati u budućnosti.

Ovo je maštovito razmišljanje, ljubav prema ljepoti, umjetnički ukus, svijetla i bogata mašta, estetski osjećaji, sklad sa svijetom oko nas.

Osim urođenih sposobnosti i talenta, umjetnik, pisac ili glazbenik mora biti uporan, vrijedan te imati volju i veliku želju da ljudima donosi radost.

Nagrada za tako mukotrpan i svakodnevni rad nije samo materijalna nagrada, već će služiti i kao slava, uspjeh i priznanje u budućnosti.

Glavni cilj takvog zanimanja je stvarati ljepotu, estetiku, harmoniju ljudskog svijeta oko nas, čuvati kulturnu baštinu čovječanstva, te umjetnošću blagotvorno djelovati na ljude.

Uvjeti rada za zanimanje tipa “osoba – umjetnička slika” određeni su specifičnim zadacima: za umjetnika je to stvaranje slike, djelovanje uz pomoć materijala, prirode i ljudi, za kipara rad s prirodnim materijalima ( glina, kamen) u radionici.

Rad draguljara zahtijeva stalnu vizualnu napetost i preciznost, a baletni plesač mora stalno trenirati za dobre fizičke podatke i provoditi radno vrijeme na pozornici pred publikom, glazbenik mora reproducirati zvuk na glazbenim instrumentima.

Da bi se stekla specijalnost dekoratera, rezača, umjetnika, restauratora, glumca, dizajnera, potrebno je steći znanje izravno od učitelja do učenika.

Učitelj mora biti sretan i imati dobre praktične vještine kako bi svoje učenike poučio tajnama majstorstva.

Ponekad obuka u profesiji "osoba - umjetnička slika" mora započeti od djetinjstva, to su glazbene i umjetničke škole, kazališni klubovi i radionice.

“Čovjek je umjetnička slika” Predmet rada za predstavnike većine profesija - strana br. 1/1

“Čovjek je umjetnička slika”

Predmet rada za predstavnike većine profesija kao što su “Čovjek je umjetnička slika” je umjetnička slika, svrha rada je postići ljepotu, harmoniju, estetiku u svijetu oko čovjeka, utjecati umjetnošću na čovjeka da ga unaprijedi, očuvati kulturnu baštinu čovječanstva.

Većina zanimanja ove vrste povezana je s:

1. 
   s izradom, oblikovanjem, modeliranjem umjetničkih djela (umjetnik, modni dizajner, arhitekt, književnik, kipar, koreograf, novinar, skladatelj, dizajner, cvjećar, dekorater i dr.);
2. 
   s reprodukcijom, izrada raznih proizvoda prema skici uzorka u pojedinačnim primjercima (draguljar, graver, restaurator, stolar);
3. 
   s reprodukcijom, kopiranjem, reprodukcijom umjetnina u masovnoj proizvodnji (slikar porculana; polir kamena i kristala; tiskar).

Cjelokupno područje zanimanja kao što je “Čovjek je umjetnička slika” može se podijeliti na podvrste (koje se često isprepliću) u skladu s vrstama umjetničkog odraza stvarnosti:

1. Srodne profesije s vizualnim aktivnostima: stolar za izradu umjetničkog namještaja, fotograf-umjetnik, frizer-modni dizajner, vitrajer, modni dizajner, majstor umjetnik, grafičar, kolorist, kipar i dr.
2. Srodne profesije s glazbenim aktivnostima: korepetitor, kazališni umjetnik, umjetnik ansambla, pjevač, skladatelj i dr.
3. Srodne profesije s književnim i likovnim aktivnostima: urednik beletristike, književni djelatnik (novine, kazalište i dr.) i dr.
4. Srodne profesije s glumačkim i scenskim djelovanjem: glumac, kazališni, filmski umjetnik itd.
Po području primjene:

• 
  Prostor (arhitekt, krajobrazni dizajner, dizajner interijera, dizajner namještaja, kipar).
• 
  Zvučno okruženje, glazba (izvođač različitih glazbenih žanrova, skladatelj, dirigent, pjevač).
• 
  Književnost (novinar, književni kritičar, dramaturg, likovni kritičar).
• 
  Boja, likovna umjetnost (slikar, grafičar, dekorater).
• 
  Kino i video (fotograf, filmski i televizijski snimatelj, redatelj).
• 
  Scenska (kazališni umjetnik, baletni umjetnik, filmski umjetnik).
• 
  Izgled osobe (modni dizajner, frizer, šminker, itd.).

• 
  organizacijska zanimanja (redatelj, koreograf, dirigent, koreograf);

1. 
   zapravo kreativan, konstruktivan (pisac, slikar, skladatelj, glumac);
2. 
   izvođački (proizvođač umjetničkih proizvoda, slastičar, krojač i dr.);
3. 
   istraživanja (povjesničar umjetnosti, kazališni kritičar, restaurator).

Psihološki zahtjevipredstavnicima profesija poput “ljudski -umjetnička slika":

• 
  bogata i živahna kreativna mašta
• 
  kreativno razmišljanje
• 
  stvaralačke (kreativne) sposobnosti
• 
  ustrajnost

• 
  visoko razvijen umjetnički ukus
• 
  estetska osjetljivost
• 
  dobar (visok) stupanj razvijenosti posebnih sposobnosti (likovnih, likovnih, literarnih, koreografskih, glazbenih i dr.

Visagiste
Kozmetika se koristi od davnina. Olovka za oči pronađena je u egipatskim grobovima koji datiraju iz 3000. godine pr. Rimljanke su koristile obojeni puder i brončane žlice s dugim drškama za izdvajanje i miješanje kozmetike. Dugo se vremena korištenje dekorativne kozmetike smatralo nemoralnim: knjiga o bontonu, napisana početkom stoljeća, navodi da je istočnjački običaj nijansiranja usana dopušten samo na pozornici. Srećom, nedavno su se mišljenja promijenila i apsolutno sve žene mogu slobodno koristiti dekorativnu kozmetiku.

• 
  maskiranje nedostataka lica i kozmetičkih nedostataka pomoću dekorativne kozmetike
• 
  naglašavanje pojedinačnih crta lica vještim nanošenjem šminke, uzimajući u obzir oblik lica, boju kože, kosu, oči itd.
• 
  izbor kozmetike prikladne samo za određenog klijenta
• 
  pomoć u stvaranju individualnog izgleda i imidža
• 
  vođenje savjetodavnog rada s ljudima (davanje preporuka, savjetovanje o izboru dekorativne kozmetike)

Mogućnosti:

• 
  
• 
  umjetnička sposobnost
• 
  
• 
  visok stupanj razvoja percepcije boja (sposobnost opažanja i razlikovanja širokog spektra boja i njihovih nijansi)
• 
  razvoj figurativnog pamćenja
• 
  osjećaj za harmoniju i simetriju
• 
  dobar vid

• 
  točnost
• 
  čistoća
• 
  društvenost
• 
  pažljivost
• 
  strpljenje
• 
  uljudnost
• 
  pažljivost
• 
  strpljenje
• 
  uljudnost

• 
  neuređen izgled
• 
  nesposobnost komunikacije s ljudima
• 
  nedostatak umjetničke sposobnosti i kreativnog mišljenja
• 
  nemogućnost suptilnog osjećanja nijansi boja
• 
  

:

• 
  Instituti za kozmetologiju Ministarstva zdravstva Ruske Federacije
• 
  
• 
  
• 
  modne kuće

Srodne profesije:

frizerka, manikirka, pedikerka, stilistica, vizažistica

Zvanje se može dobiti putem tečajeva iu srednjim specijaliziranim obrazovnim ustanovama:

1. 
   Koledž Petrovsky
2. 
   

Dizajner
Riječ "dizajner" dolazi od engleskih riječi « industrijski dizajn», što prevedeno znači dizajn, stvaranje industrijskog! proizvoda. Od davnina je čovjek pokušavao nekako poboljšati uvjete svog postojanja. Uvijek je lijepo vidjeti svoj dom topao i ugodan, a radno mjesto zgodno i udobno. Svi predmeti koji nas okružuju mogu biti korisni, praktični, ekonomični i lijepi, a trebaju služiti očuvanju zdravlja i doprinositi čovjekovom miru. Stvaranje takvih stvari je glavna stvar; zadatak dizajnera.

20. stoljeće obilježeno je razvojem znanosti i tehnologije, uspjesima znanstveno-tehnološke revolucije, željom za ekonomičnošću i ljepotom, što je omogućilo nastanak novog zanimanja dizajnera bez kojeg ne može niti jedna grana industrije. trenutno učiniti.

• 
  stvaranje novih projekata za objektno okruženje suvremenog čovjeka za poboljšanje radnih uvjeta
• 
  izrada umjetničkih i dizajnerskih projekata za proizvode za industrijske i kućanske potrebe, uređenje interijera prostorija i ureda
• 
  izrada detalja vanjskog dizajna proizvoda, interijera
• 
  proučavanje zahtjeva kupaca za projektiranim proizvodima i tehničkih mogućnosti njihove izrade
• 
  izbor materijala za izradu proizvoda
• 
  nadzor nad provedbom plana u fazama projektiranja, proizvodnje, ispitivanja i prezentacije gotovog proizvoda kupcu
• 
  izrada tehničke dokumentacije za projektirane proizvode (skice i radni nacrti, ogledni nacrti, dijagrami, radni nacrti, modeli)
• 
  poslovi pakiranja i reklamiranja dizajniranih proizvoda
• 
  projektiranje proizvoda i predmeta uzimajući u obzir postojeće nedostatke, prateći suvremene trendove
• 
  procjena značaja stvorenih proizvoda za svakog potrošača pojedinačno i za društvo u cjelini
• 
  pružanje savjetodavne pomoći poduzećima, organizacijama i pojedincima

Osobine koje osiguravaju uspjeh profesionalnih aktivnosti:

Mogućnosti:

• 
  Kreativne vještine
• 
  umjetnička sposobnost
• 
  
• 
  analitičke vještine
• 
  visok stupanj razvoja mašte
• 
  
• 
  dobar vid i oko
• 
  osjećaj harmonije i okusa
• 
  sposobnost opažanja i razlikovanja širokog spektra boja i njihovih nijansi

• 
  
• 
  originalnost, snalažljivost
• 
  
• 
  intuitivnost
• 
  odgovornost
• 
  realizam
• 
  
• 
  društvenost

Osobine koje ometaju učinkovitost profesionalne aktivnosti:

• 
  nedostatak okusa
• 
  rigidnost mišljenja (nemogućnost prilagođavanja programa aktivnosti u skladu s promjenjivim uvjetima okoline)
• 
  
• 
  nedostatak mašte

Područja primjene stručnih znanja:

• 
  sfera kulture i života
• 
  
• 
  projektni biroi pri ministarstvima i odjelima
• 
  istraživački, dizajnerski instituti
• 
  
• 
  kazališta, dvorci kulture
• 
  

Srodne profesije:

Umjetnik – dizajner

Zvanje dizajnera može se steći na visokoškolskim ustanovama:

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   Lenjingradsko državno sveučilište nazvano po A.S. Puškina
5. 
   Državno politehničko sveučilište St. Petersburg
6. 
   Sankt Peterburg Državno tehnološko sveučilište biljnih polimera (SPbGTURP)
7. 
   
8. 
   NOU Nevsky Institut za menadžment i dizajn
9. 
   NOU Baltički institut za strane jezike i međukulturnu suradnju
10. 
    NOU Baltički institut za ekologiju, politiku i pravo
11. 
    NOU Institut za televiziju, biznis i dizajn
12. 
    
13. 
    Institut NOU Smolni

Zvanje dizajna može se dobiti u srednjim specijaliziranim obrazovnim ustanovama:

1. 
   Koledž Petrovsky
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   OU SPO St. Petersburg College of Frizerstvo i dekorativna kozmetika "LOKON"
6. 
   

Likovni kritičar
Umjetnička kritika (povijest umjetnosti) je skup društvenih znanosti koje proučavaju umjetnost - umjetničku kulturu društva u cjelini, pojedine vrste umjetnosti, njihov odnos prema stvarnosti, obrasce razvoja, cijeli niz pitanja oblika i sadržaja umjetnička djela.

Likovna kritika je vrlo drevna znanost. U početku su elementi likovne kritike bili uključeni u religijska, filozofska i druga učenja i bili su prirode preporuka i individualnih informacija.

Prvi nam poznati fragmenti učenja o umjetnosti zapisani su u staroj Grčkoj (Aristotel, Platon, Polikletovi traktati - 5. st. pr. Kr.). Tada je učenje o umjetnosti dobilo svoj brzi razvoj u starom Rimu (Ciceron - 1. st. pr. Kr.). Od početka naše ere umjetničke rasprave u azijskim zemljama bile su najvrjednije i univerzalne prirode (na primjer, rasprava “Chitrapakshana” - 1. stoljeće nove ere). U srednjem vijeku u Europi teorija umjetnosti bila je neodvojivi dio teoloških svjetonazora (Augustin - IV-V. st., Toma Akvinski - XIII. st.).

Najvažnija etapa u razvoju likovne kritike, a time i profesije "likovni kritičar", bila je renesansa. Javlja se veliki broj ljudi koji razvijaju teoriju umjetnosti (npr. Cennino Cennini - XIV. st., Leonardo da Vinci i dr.). U 18. stoljeću počinje se izdvajati likovna kritika kao samostalna znanost. U to su se vrijeme pojavili prvi profesionalni umjetnici.

U Rusiji je umjetnička kritika dobila poseban razvoj u drugoj polovici 19. - početkom 20. stoljeća. Najpoznatiji domaći povjesničari umjetnosti mogu se nazvati D. Rovinski, N. G. Sobko i drugi.
Dominantne aktivnosti:

teoretičar umjetnosti:

• 
  proučavanje teorijskih problema likovne umjetnosti
• 
  istraživanje teorijskih problema arhitekture
• 
  proučavanje obrazaca razvoja umjetnosti, njezin odnos prema stvarnosti
• 
  proučavanje odnosa umjetnosti i društva
• 
  proučavanje pitanja idejnog sadržaja, umjetničke forme
• 
  proučavanje specifičnosti vrsta i žanrova umjetnosti

Povjesničar umjetnosti:

• 
  proučavanje zbirke određene zbirke
• 
  sistematizacija radova pojedinih majstora, raznih škola i smjerova
• 
  osiguranje sigurnosti muzejskih izložaka
• 
  davanje mišljenja o potrebi restauracije pojedinog djela
• 
  utvrđivanje autorstva spornog djela, autentičnosti predmeta, njegove vrijednosti
• 
  sudjelovanje u istraživačkim ekspedicijama
• 
  izvođenje ekskurzija, predavanja, izbornih predmeta
• 
  izdavanje znanstvenih i znanstveno-popularnih brošura, zbornika, vodiča, koje izdaju umjetnički muzeji i galerije
• 
  likovna kritika: cjelovito proučavanje i znanstvena analiza aktualnog problema, objektivna ocjena, prosudba, pisanje članaka, prikaza
• 
  organizacija izložbe (izbor eksponata, vješanje)
• 
  kompilacija kartoteka muzejskih eksponata

Osobine koje osiguravaju uspjeh profesionalnih aktivnosti:

Sposobnosti :

• 
  istančan umjetnički ukus
• 
  otvorenost prema svemu novom (konstantno “upoznatost”)
• 
  razvijeno intuitivno mišljenje
• 
  nepristranost
• 
  vizualno-figurativno mišljenje
• 
  objektivnost
• 
  "osjetilno pamćenje ("sjećanje na osjećaje")
• 
  visoka razina koncentracije
• 
  sposobnost zainteresiranja

• 
  točnost
• 
  takt
• 
  komunikacijske vještine
• 
  strpljenje
• 
  želja za samorazvojem

Osobine koje ometaju učinkovitost profesionalne aktivnosti:

• 
  nedostatak umjetničkog ukusa
• 
  rigidnost mišljenja (nemogućnost uočavanja novih stvari)
• 
  nepažnja
• 
  odsutnost duhom
• 
  loše pamćenje

Područja primjene stručnih znanja:

• 
  muzejima
• 
  galerije
• 
  izložbe
• 
  izdavačke kuće
• 
  izletnički uredi
• 
  antikviteti
• 
  izdavačka kuća (urednik)
• 
  likovna kritika
• 
  nastava
• 
  Znanstveno istraživanje

Obrazovne ustanove koje podučavaju ovo zanimanje

Zvanje povjesničara umjetnosti može se steći na visokim učilištima:

1. 
   St. Petersburg Državna akademija za umjetnost i industriju nazvana po A.L. Stieglitzu (SPGHPA nazvana po A.L. Stieglitzu)
2. 
   
3. 
   Državno sveučilište St. Petersburg
4. 
   Državno sveučilište tehnologije i dizajna u Sankt Peterburgu
5. 
   NOU Viša škola narodnih umjetnosti (Institut) (NOU)
6. 
   NOU Institut za dekorativnu i primijenjenu umjetnost
7. 
   Institut NOU Smolni

Kozmetolog
"Kozmetika" (kozmetika) u prijevodu s grčkog znači "umjetnost ukrašavanja". Povijest kozmetologije usko je povezana sa stupnjem razvoja kulture, prirodnih znanosti i medicine. Prvi priručnik s najjednostavnijim informacijama o ovoj specijalnosti pojavio se u 5. tisućljeću prije Krista. (napisano je na papirusu). Želja za ljepotom postojala je u čovjeku oduvijek. Slavni antički liječnik Klaudije Galen izumio je prvu kremu koja se mogla koristiti kao kozmetički proizvod – coldcream. Još u staroj Grčkoj i Egiptu, boje, razne mješavine životinjskih i biljnih masti, dekocije i infuzije bilja i drugih biljaka te aromatične tvari naširoko su korištene za poboljšanje izgleda. Sve ove tvari bile su naširoko korištene za omekšavanje i izbjeljivanje kože lica, jačanje kose i poboljšanje njezina rasta. Za izvođenje kozmetičkih zahvata i masaže lica posebno su obučavani robovi - takozvani kozmetičari. Također su nijansirali lice puderom, rumenilom, posebnim olovkama za obrve, trepavice, ružem za usne itd.

U 16.-17. stoljeću došlo je do povećanja proizvodnje i raznolikosti parfema. U 18.-19. stoljeću sve se više počelo primjećivati ​​da su mnoge kožne bolesti popraćene kozmetičkim nedostacima (akne, masna i suha koža itd.), a njihovo uklanjanje ovisi o pravilnom liječenju.

I danas je pojam "kozmetika" umjetnost ukrašavanja izgleda osobe pomoću brojnih metoda i sredstava, a "kozmetologija" je pojam koji uključuje metode znanstveno utemeljenog liječenja kozmetičkih nedostataka, metode stvaranja kozmetike.

Dominantne aktivnosti:

• 
  provođenje preventivnih i higijenskih mjera za njegu kože lica i tijela (higijensko čišćenje, uporaba kozmetičkih maski za sprječavanje starenja, izbjeljivanje kože lica, oblozi i sl.)
• 
  higijenska masaža lica i vrata
• 
  liječenje oštećenja kože i kozmetičkih nedostataka (pjege, staračke pjege) pomoću maski, obloga i raznih kozmetičkih preparata
• 
  dijagnostika, liječenje i prevencija određenih bolesti kože i kose (akne, seboreja, demodex i dr.)
• 
  priprema kozmetičkih preparata (kreme, losioni, maske i sl.)
• 
  depilacija i depilacija (uklanjanje neželjenih dlačica s raznih dijelova tijela)
• 
  kozmetološka pomoć pomoću posebnih uređaja (vaporizacija - postupak zagrijavanja i dubinskog čišćenja kože, darsonvalizacija - izlaganje tkivu izmjeničnom pulsirajućom visokofrekventnom strujom niskog napona i niske jakosti, krioterapija - izlaganje tekućem dušiku)
• 
  savjetovanje o kozmetološkim pitanjima (pravilna njega kože, izbor kozmetike uzimajući u obzir tip kože i individualne karakteristike), kao io pitanjima pravilne prehrane

Osobine koje osiguravaju uspjeh profesionalnih aktivnosti:

Sposobnosti :

• 
  sposobnost povezivanja s ljudima
• 
  dobar razvoj dugoročnog pamćenja (sposobnost dugog zadržavanja informacija u pamćenju)
• 
  spretnost i dobar razvoj fine motorike
• 
  visoka razina koncentracije i stabilnosti pažnje (sposobnost usredotočiti se na jedan objekt, a istovremeno odvratiti pozornost od drugih i zadržati pažnju na njemu dugo vremena bez ometanja)

• 
  točnost
• 
  strpljenje
• 
  čistoća
• 
  društvenost
• 
  uljudnost

Osobine koje ometaju učinkovitost profesionalne aktivnosti:

• 
  neuređen izgled
• 
  nesposobnost komunikacije s ljudima
• 
  gađenje
• 
  odsutnost duhom
• 
  brza umornost
• 
  naglost i naglost pokreta

1. 
   Istraživački institut za kozmetologiju Ministarstva zdravstva Ruske Federacije
2. 
   specijalizirane zdravstvene ustanove Ministarstva zdravstva koje pružaju kozmetološke usluge (kozmetološke ambulante i ordinacije)
3. 
   specijalizirane ustanove u području kućanstva i komunalnih usluga (kozmetički saloni, frizerski saloni, kupališta, hoteli)

Srodne profesije:

Frizer, manikir, pediker, stilist, vizažist

Da biste radili kao kozmetolog, morate imati osnovno medicinsko obrazovanje:

• 
  Srednje specijalizirano (medicinsko) obrazovanje moguće je steći u medicinskim školama sa specijalnošću "medicinska sestra općeg smjera". Nakon završetka obrazovne ustanove morate dodatno završiti tečajeve kozmetologije ili studirati kao kozmetolog.
• 
  moguće je steći višu medicinsku naobrazbu i uz dodatno usavršavanje postati kozmetolog

1. 
   Koledž Petrovsky
2. 
   GOU SPO St. Petersburg College of Frizerstvo i dekorativna kozmetika "LOKON"

Namještenica
Profesija manekena je relativno nova. No, povijest ove profesije seže u daleku prošlost.

Budući da je svrha profesionalne aktivnosti manekenke prikazati svoju odjeću u najpovoljnijem "svjetlu", gotovo sve žene u svakom trenutku mogu se smatrati manekenkama. U aristokratskim krugovima oduvijek je bilo uobičajeno održavati balove na kojima su sve žene željele zadiviti druge svojom odjećom. Bio je to, dakle, prvi bal u ljudskoj povijesti koji se može nazvati prvom revijom, a sve žene koje su na njemu sudjelovale mogu se nazvati prvim manekenkama.

Zanimanje manekena u obliku u kojem danas postoji pojavilo se s pojavom prvih modnih dizajnera i prvih modnih kuća, koje su od djevojaka zahtijevale predstavljanje novih odjevnih kombinacija.

Danas ovo zanimanje nije toliko traženo koliko je popularno među mladim djevojkama.

Dominantne aktivnosti:

• 
  predstavljanje kolekcija odjeće na modnoj pisti
• 
  stvaranje slike koja odgovara kostimu koji se demonstrira (izraz lica, izrazi lica, geste, pokreti)
• 
  kretanje po modnoj pisti prema crtežu, redateljskoj shemi
• 
  utječući na gledatelja umjetničkim i izražajnim sposobnostima
• 
  prenoseći gledatelju umjetničku ideju, ideju autora zbirke koristeći stvorenu sliku
• 
  sudjelovanje u snimanju reklamnih proizvoda
• 
  radeći kao prateća plesačica pjevačima
• 
  sudjelovanje u televizijskim programima i emisijama
• 
  radeći kao glumac na filmskim setovima
• 
  sudjelovanje u prezentacijama (dirigiranje, uslužno osoblje)
• 
  sudjelovanje u natjecanjima (Miss svijeta, Miss Universe, Miss Rusije itd.)
• 
  zastupanje tvrtke ("lice tvrtke")
• 
  Redovite svakodnevne aktivnosti usmjerene na održavanje figure, izgleda i zdravlja:
• 
  bavljenje sportom (oblikovanje, kalanetika, određeni sportovi);
• 
  dijeta;
• 
  posebna kozmetička njega kože lica i tijela;
• 
  stvaranje vlastite slike;
• 
  razgovarajući o narudžbama s upraviteljem.

Mogućnosti:

• 
  dobra figura i standardni tjelesni parametri (visina, težina, itd.)
• 
  glumeći
• 
  sposobnost utjecaja na javnost
• 
  dobra koordinacija pokreta
• 
  dobro zdravlje
• 
  sposobnost improvizacije
• 
  intuicija (sposobnost da se osjeti ono što je umjetnik želio prenijeti)
• 
  dovoljan stupanj inteligencije
• 
  sposobnost samostalnog odlučivanja u problemskoj situaciji;
• 
  prisutnost estetskog ukusa
• 
  sposobnost izražavanja vlastitih misli (za intervjue)
• 
  fotogeničan
• 
  visoka razina razvoja prebacivanja pažnje (sposobnost brzog prijelaza s jedne vrste aktivnosti na drugu)

• 
  izdržljivost
• 
  izražajnost
• 
  emotivnost
• 
  ustrajnost
• 
  osjetljivost
• 
  snaga volje
• 
  odlučnost
• 
  komunikacijske vještine
• 
  intuitivnost

Osobine koje ometaju učinkovitost profesionalne aktivnosti:

• 
  nizak rast
• 
  nestandardna figura
• 
  potpunost
• 
  tjelesne nedostatke
• 
  nedostatak glumačke sposobnosti
• 
  stidljivost
• 
  krutost
• 
  izolacija
• 
  loša koordinacija pokreta
• 
  loše zdravlje
• 
  skromnost

• 
  agencije za modele
• 
  modne kuće

Obrazovne ustanove koje predaju ovo zanimanje:

Profesija modnog modela može se dobiti putem komercijalnih tečajeva.

Modni dizajner

Od najdalje prošlosti pa do danas odjeća je stalni čovjekov pratilac. Ali nije uvijek bila onakva kakvom smo je navikli vidjeti. Odjeća je prošla dug i težak put prije nego što je poprimila svoj moderan izgled. U ranoj fazi razvoja ljudskog društva odjeća je bila samo komad kože koji je služio za zaštitu čovjeka od nepovoljnih utjecaja vanjske okoline. Zahvaljujući čak i takvoj primitivnoj odjeći, čovjek je prestao ovisiti o prirodnim uvjetima i mogao je živjeti u najrazličitijim klimatskim zonama. Svako doba, svako povijesno razdoblje imalo je svoj oblik i kroj, doradu i materijal odjeće, boju i uzorak tkanine, što je zajedno stvaralo određeni stil odijevanja. Stil odjeće je svojevrsno zrcalo određenog doba, omogućavajući procjenu kulture i gospodarstva država, položaja osobe u društvu, njegove klasne pripadnosti.

Dominantne aktivnosti:

• 
  razvoj i stvaranje novih sastava odjeće uzimajući u obzir zahtjeve
  različite skupine stanovništva i dostupni raspon građe
• 
  realizacija i provedba kreativnih ideja i planova
• 
  izbor materijala za dovršetak sastava projekta
• 
  stvaranje skica novih modela
• 
  prilagodba industrijskog modeliranja
• 
  stvarajući nove stilove odijevanja i utječući na razvoj
  raznih modnih trendova
• 
  projektiranje tehnički napredno, udobno i lijepo
  odjevne kompozicije
• 
  organizacija modnih revija, izložbi modela odjeće

Osobine koje osiguravaju uspjeh profesionalnih aktivnosti:

Mogućnosti:

• 
  Kreativne vještine
• 
  razvijeno prostorno-figurativno mišljenje
• 
  razvijena mašta
• 
  sposobnost prenošenja, prenošenja glavnog koncepta (ideje) pomoću grafičke slike, izgleda
• 
  dobro oko
• 
  osjećaj harmonije i okusa
• 
  
• 
  umjetnička sposobnost
• 
  
• 
  dobar razvoj fine motorike

Osobne kvalitete, interesi i sklonosti:

• 
  originalnost, snalažljivost
• 
  sloboda od konvencija
• 
  neovisnost, neovisnost
• 
  intuitivnost
• 
  fokus na netradicionalne vrijednosti i stavove
• 
  odgovornost
• 
  strpljenje
• 
  odlučnost
• 
  samopouzdanje

Osobine koje ometaju učinkovitost profesionalne aktivnosti:

• 
  konzervativizam, sklonost podržavanju tradicionalnih metoda
• 
  nedovoljno razvijeno prostorno-figurativno mišljenje
• 
  nedostatak mašte
• 
  nedostatak okusa
• 
  

Područja primjene stručnih znanja:

• 
  modne kuće
• 
  modeliranje i proizvodne organizacije
• 
  poduzeća lake industrije, tvornice za šivanje
  udruženja (tvornice, ateljei)

Srodne profesije:

Krojač, kostimograf, modni dizajner

Visokoškolske ustanove:

1. 
   Državno sveučilište tehnologije i dizajna u Sankt Peterburgu
2. 
   
3. 
   St. Petersburg State University of Service and Economics

1. 
   Odjevna tehnička škola (koledž) Državne obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja "SPBGUTiD"
2. 
   Fakultet za tehnologiju, modeliranje i menadžment "Državno sveučilište za tehnologiju i dizajn St. Petersburg"
3. 
   Državna obrazovna ustanova srednjeg stručnog obrazovanja Pedagoški fakultet br. 5 u Sankt Peterburgu
4. 
   GOU SPO "Ruski fakultet tradicijske kulture St. Petersburg"
5. 
   
6. 
   GOU SPO St. Petersburg College of Frizerstvo i dekorativna kozmetika "LOKON"

Frizer
Naši davni preci znali su za zanimanje frizera. U mnogim književnim djelima možete pročitati o uslugama brijača
(kako su se nekada zvali brijači u Rusiji), stotine ljudi su dolazile kod njih da se obriju, ošišaju ili urede. Riječ "brijač" je francuskog porijekla. (peruque) - ušivka za kosu, au kazalištu jedno od izražajnih sredstava šminke.
Zanimanje frizera uvijek je bilo i bit će od vitalnog značaja, budući da je čovjeku svojstvena želja za ljepotom i brigom o sebi.
Dominantne aktivnosti:

• 
  izbor frizura uzimajući u obzir izgled klijenta
• 
  pranje, češljanje, šišanje i oblikovanje kose
• 
  bojanje kose u razne boje i nijanse, izbjeljivanje
• 
  trajna za kosu
• 
  uvijanje kose električnim putem (uvijačima) i uvijačima
• 
  kozmetička njega kose (terapeutski i zdravstveni postupci: maske, masaža i sl.)
• 
  izrada prilagođenih frizura za posebne prilike
• 
  brijanje lica, uzimajući u obzir svojstva i tipove kože
• 
  rad s perikama, umetcima i ekstenzijama
• 
  dezinfekciju, čišćenje i provjeru instrumenata
• 
  razvoj modela frizure uzimajući u obzir modne trendove

Osobine koje osiguravaju uspjeh profesionalnih aktivnosti:

Mogućnosti:

• 
  dobar razvoj motorike ruku
• 
  precizan okomjer
• 
  sposobnost dugotrajne koncentracije na jedan predmet
• 
  dobro vizualno pamćenje
• 
  razvijena stvaralačka mašta
• 
  visoka osjetljivost ruku
• 
  umjetničke sposobnosti (crtanje)
• 
  visoka otpornost na buku (sposobnost rada s visokim razinama buke u zatvorenom prostoru)
• 
  fizička izdržljivost

Osobne kvalitete, interesi i sklonosti:

• 
  strpljenje
• 
  čistoća
• 
  genijalnost
• 
  estetski ukus
• 
  točnost, temeljitost (sposobnost pažljivog obavljanja posla)
• 
  ljubaznost prema ljudima
• 
  energije
• 
  jednostavnost komunikacije s ljudima
• 
  takt
• 
  promatranje

Osobine koje ometaju učinkovitost profesionalne aktivnosti:

• 
  loša koordinacija pokreta
• 
  oslabljena pažnja i pamćenje
• 
  nerazvijena mašta
• 
  nerazvijena ručna motorika
• 
  nedostatak estetskog ukusa
• 
  aljkavost, nemogućnost pridržavanja sanitarnih i higijenskih zahtjeva
• 
  razdražljivost i umor
• 
  netolerantan stav prema ponašanju, ukusu i izgledu drugih ljudi
• 
  osjećaj gađenja prema drugim ljudima
• 
  alergijske reakcije na kemikalije (mirisi i boje) i kosu

Područja primjene stručnih znanja:

• 
  frizerski saloni
• 
  Saloni ljepote
• 
  uzorne kuće
• 
  uredi u pojedinim poduzećima

Srodne profesije:

vizažist, vizažist, frizer, stilist

Zvanje frizera može se steći u strukovnim školama, pogonima za obuku i proizvodnju ili komercijalnim tečajevima, kao iu srednjim specijaliziranim i obrazovnim ustanovama:

1. 
   Koledž Petrovsky
2. 
   SPO St. Petersburg College of Frizerstvo i dekorativna kozmetika "LOKON"
3. 
   SPO "Ruski fakultet tradicijske kulture Sankt Peterburga"
4. 
   Politehnička škola Savezne državne obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja "St. Petersburg State University of Service and Economics"

Stilist
Ljudi su skloni težiti skladu i savršenstvu, traganju za različitim kompozicijskim rješenjima: bilo u umjetnosti, glazbi, slikarstvu, arhitekturi, književnosti ili drugim područjima kulture. Riječ "stil" korištena je za opisivanje udruženja nizozemskih arhitekata i umjetnika 1917.-1931. Profesija „stilist“ važna je u našem vremenu, koje karakterizira veliki opseg različitih modnih trendova, s jedne strane, i želja za pojednostavljenjem kulturnih proizvoda (strukture, odjeće, frizure), s druge strane. Sada postaju traženi stručnjaci koji mogu profesionalno raditi na stvaranju i odabiru vanjskog izgleda ljudi i bilo kojeg predmeta.
Dominantne aktivnosti:

• 
  stvaranje vanjskog imidža klijenta (modeliranje frizure, šminke, odjeće itd.)
• 
  razvoj stila koji najpotpunije ističe prednosti klijenta i skriva nedostatke
• 
  praktična primjena teorijskih dostignuća (frizure, šminka, odabir i izrada odjeće) u skladu s individualnim karakteristikama klijenta i modnim trendovima)
• 
  odabir boja i nijansi kozmetike i odjeće, uzimajući u obzir individualne karakteristike i želje klijenta
• 
  izrada profesionalne odjeće, imidž tvrtke, organizacija uzimajući u obzir zahtjev klijenta
• 
  komparativna analiza i proučavanje najboljih praksi domaćih i zapadnih stručnjaka

Osobine koje osiguravaju uspjeh profesionalnih aktivnosti:

Mogućnosti:

• 
  sposobnost dugotrajne koncentracije na jedan predmet

• 
  precizan okomjer
• 
  osjećaj za harmoniju i simetriju
• 
  dobro razvijena fina motorika ruku
• 
  razvijeno kreativno mišljenje
• 
  dobra mašta
• 
  umjetnička sposobnost
• 
  visok stupanj razvoja figurativnog pamćenja

• 
  kreativnost
• 
  koncentracija
• 
  pažljivost
• 
  točnost
• 
  inicijativa
• 
  strpljenje
• 
  dobre volje
• 
  takt

Osobine koje ometaju učinkovitost profesionalne aktivnosti:

• 
  nemara
• 
  nepažnja
• 
  aljkavost
• 
  razdražljivost
• 
  grubost
• 
  nedostatak kreativnog pristupa radu

Područja primjene stručnih znanja:

• 
  Saloni ljepote
• 
  uzorne kuće
• 
  frizerski saloni
• 
  tvrtke za stvaranje imidža

Srodne profesije:

kozmetičar, vizažist, vizažist, frizer-stilist, image maker

Obrazovne ustanove koje podučavaju ovo zanimanje

1. 
   Koledž Petrovsky
2. 
   SPO St. Petersburg College of Frizerstvo i dekorativna kozmetika "LOKON"

Umjetnik-dizajner
Grafički dizajner je stručnjak u području likovnih umjetnosti koji se služi likovnim tehnikama i sredstvima u svrhu oblikovanja.

U Rusiji je umjetničko obrazovanje postojalo u obliku individualne obuke ikonopisaca, majstora monumentalnog slikarstva i rezbara izravno u radionicama. U 18. stoljeću pozitivnu ulogu u razvoju umjetničkog obrazovanja u Rusiji odigrala je Crtačka škola pri Petrogradskoj tiskari koju je 1711. godine osnovao Petar I. U prvoj polovici 18. stoljeća takozvana slikarska ekipa “Ureda iz zgrada” postala je glavna umjetnička škola. Tu su radili i učili se mnogi poznati ruski majstori slikarstva - I. Ya. Vishnjakov, A. P. Antropov i drugi, osnovana 1757. godine u Sankt Peterburgu, postala je najveće središte umjetničkog obrazovanja u Rusiji. U 19. stoljeću tu su se školovali umjetnici realisti A. A. Ivanov, K. P. Bryullov, kao i V. M. Vasnetsov, I. E. Repin, V. I. Surikov, I. I. Šiškin.

Dominantne aktivnosti:

• 
  umjetnički i dizajnerski rad po narudžbi ustrojstvenih dijelova ustanove (organizacije)
• 
  grafički i tipografski radovi za materijale istraživanja i razvoja, skupova, znanstvenih skupova, seminara i kreativnih rasprava
• 
  izrada skica i izvođenje radova na likovnom oblikovanju projekata, prijeloma, znanstveno-tehničkih izvješća i sl. sudjelovanje u izradi umjetničkih projekata za prostore i fasade zgrada ustanove (organizacije), kao i okupirano područje
• 
  određivanje najracionalnijih rješenja boja interijera
• 
  autorski nadzor nad izvođenjem likovnih i dizajnerskih rješenja
• 
  nadzor nad ispunjavanjem estetskih zahtjeva pri rekonstrukciji i izgradnji proizvodnih, uredskih i kulturnih prostora
• 
  izrada preporuka za izbor radne odjeće koja odgovara specifičnostima proizvodnje i vrsti posla
• 
  izrada projekata za poboljšanje i uređenje teritorija poduzeća, arhitektonsko i umjetničko oblikovanje pročelja zgrada itd.

Mogućnosti:

• 
  umjetnička sposobnost
• 
  dobar vid i oko
• 
  Kreativne vještine
• 
  sposobnost opažanja i razlikovanja širokog spektra boja i njihovih nijansi
• 
  razvijeno prostorno maštovito mišljenje
• 
  visoka razina razvoja mašte;
• 
  razvijena pažnja za detalje

• 
  originalnost, snalažljivost
• 
  neovisnost
• 
  zapažanje (sposobnost uočavanja čak i manjih detalja i nedostataka)
• 
  osjećaj harmonije i okusa
• 
  otvorenost za nove stvari

Osobine koje ometaju učinkovitost profesionalne aktivnosti:

• 
  nedostatak umjetničkih sposobnosti
• 
  odsutnost ili nizak stupanj razvoja prostorno-figurativnog mišljenja i mašte
• 
  nedostatak kreativnosti
• 
  nedostatak okusa
• 
  krutost mišljenja

Područja primjene stručnih znanja:

• 
  odjela za umjetnost i dizajn u industrijskim poduzećima
• 
  sfera kulture i života
• 
  kazališta, dvorci kulture
• 
  filmska industrija
• 
  obrazovne ustanove (koledži, tehničke škole, sveučilišta)
• 
  agencije za provođenje zakona (crtanje portreta kriminalca, osumnjičenika)

Srodne profesije:

Umjetnik – dekorater, ilustrator, grafičar, umjetnik – restaurator, umjetnik – majstor, restaurator

Visokoškolske ustanove:

1. 
   St. Petersburg Državna akademija za umjetnost i industriju nazvana po A.L. Stieglitzu (SPGHPA nazvana po A.L. Stieglitzu)
2. 
   Državni akademski institut za slikarstvo, kiparstvo i arhitekturu u Sankt Peterburgu nazvan po. tj. Repina
3. 
   Državno sveučilište St. Petersburg
4. 
   Državno sveučilište za film i televiziju u Sankt Peterburgu (SPbGUKiT)
5. 
   Državno sveučilište tehnologije i dizajna u Sankt Peterburgu
6. 
   Državno sveučilište kulture i umjetnosti Sankt Peterburga
7. 
   Državna akademija za kazališnu umjetnost u Sankt Peterburgu
8. 
   
9. 
   Državno sveučilište za arhitekturu i građevinarstvo u Sankt Peterburgu
10. 
    NOU Viša škola narodnih umjetnosti (Institut)
11. 
    NOU Institut za dekorativnu i primijenjenu umjetnost
12. 
    Institut NOU Smolni

Srednje specijalizirane obrazovne ustanove:

1. 
   Umjetnička škola nazvana po. N.K. Roerich
2. 
   GOU SPO "Leningrad Regional College of Culture and Art"
3. 
   FGOU VPO "Viša škola narodnih umjetnosti (Institut)"
4. 
   GOU SPO "Ruski fakultet tradicijske kulture Sankt Peterburga"

mreža -dizajner
Zanimanje web dizajnera uključuje dva aspekta: sposobnost korištenja posebnih računalnih programa i dizajnerske aktivnosti. Još u 19. stoljeću vlasnici trgovina, restorana i poduzeća izrađivali su reklamne razglednice. Ove karte dizajnirali su posebni ljudi koje danas nazivamo dizajnerima. Sada se web dizajneri bave gotovo istim aktivnostima, ali samo koristeći različite računalne programe.

Zanimanje web dizajnera kao takvo pojavilo se tek s pojavom World Wide Weba (WWW) u kojem je bilo moguće izrađivati ​​web stranice u reklamne svrhe (kasne 1980-ih - rane 1990-e).

Dominantan vrste aktivnosti:

• 
  dizajn web stranice
• 
  stvaranje ideje i razvoj izgleda poslužitelja
• 
  stvaranje stila izvršenja rasporeda poslužitelja
• 
  osiguravanje najbolje percepcije web dokumenata na ekranu monitora, uzimajući u obzir vrijeme učitavanja dokumenta, kapacitet kanala za prijenos podataka, veličinu grafičkih datoteka dokumenta, kvalitetu palete boja
• 
  određivanje pravila za izgled web stranica, odabir formata, pozadine, količine i kvalitete elemenata dizajna
• 
  stvaranje stilskih uzoraka za web dokumente
• 
  rad s internetskim mjestom
• 
  pisanje softvera i koda stranice
• 
  upravljanje hipertekstualnim dokumentima
• 
  provođenje politike informiranja društva na svjetskoj mreži (WWW)
• 
  instalacija i rad s alatima za pripremu i provjeru web stranica
• 
  izrada interaktivnih web aplikacija
• 
  ažuriranje, moderniziranje web dokumenta
• 
  izrada i rad s aplikacijama za statičku obradu

Mogućnosti:

• 
  razvijen estetski i umjetnički ukus
• 
  visoka razina razvoja distribucije, volumena, koncentracije i prebacivanja pažnje
• 
  visok stupanj razvoja maštovitog mišljenja
• 
  visok stupanj razvoja pamćenja
• 
  logično mišljenje
• 
  analitičko razmišljanje
• 
  razvijena motorika prstiju

• 
  kreativnost
• 
  temeljitost
• 
  sustavan rad
• 
  pažljivost
• 
  točnost
• 
  ustrajnost
• 
  odgovornost

• 
  poduzeća i organizacija
• 
  agencije i tvrtke za računalni dizajn
• 
  obrazovne ustanove

Obrazovne ustanove koje podučavaju ovo zanimanje

Zvanje se može steći na visokoškolskim ustanovama:

1. 
   Rusko državno pedagoško sveučilište nazvano po. A.I. Herzen
2. 
   NOU Sankt Peterburg Humanitarno sveučilište sindikata
3. 
   St. Petersburg State University of Service and Economics

upute: nasuprot svake tvrdnje zaokružite broj koji odgovara stupnju vašeg interesa za ove vrste aktivnosti (želja za bavljenjem njima)

Sviđa mi se, zanima me (volio bih, želio bih)

0 – nimalo zanimljivo

1- Ne znam

2 - zanimljivo, ali ne previše

3 - vrlo zanimljivo

Obrada rezultata:

Zbrojite zaokružene brojeve i zapišite ih u odgovarajući stupac (“Bodovi”).

Tumačenje rezultata:

Predmet rada za predstavnike većine profesija tipa “ljudski znakovni sustav” je:

Umjetnička slika, metode njezine izgradnje.

Stvaranje, oblikovanje umjetničkih djela (pisac, umjetnik, skladatelj, modni dizajner, arhitekt, kipar, novinar, koreograf);

Umnožavanje, izrada raznih proizvoda prema modelu (draguljar, restaurator, graver, glazbenik, glumac, stolar);

Umnožavanje umjetnina u masovnoj proizvodnji (slikar porculana, polir kamena i kristala, slikar, tiskar).

Psihološki zahtjevi profesije “osoba-umjetnička slika”:

Umjetnička sposobnost; razvijena vizualna percepcija;

Promatranje, vizualno pamćenje; vizualno-figurativno mišljenje; kreativna mašta;

Poznavanje psiholoških zakonitosti emocionalnog utjecaja na ljude.

V. "Čovjek-čovjek".

Predmet rada za predstavnike većine profesija tipa "osoba-osobi" je:

Stručnjaci u ovoj oblasti moraju obavljati sljedeće aktivnosti:

Obrazovanje, osposobljavanje ljudi (odgojitelj, učitelj, sportski trener);

Medicinska njega (liječnik, bolničar, medicinska sestra, dadilja);

Usluge u kućanstvu (prodavač, frizer, konobar, čuvar);

Informacijske usluge (knjižničar, turistički vodič, predavač);

Zaštita društva i države (pravnik, policajac, inspektor, vojno lice).

Psihološki zahtjevi profesija od čovjeka do čovjeka:

Želja za komunikacijom, sposobnost lakog stupanja u kontakt sa strancima;

Održivo dobro u radu s ljudima;

Ljubaznost, susretljivost;

Izvod;

Sposobnost obuzdavanja emocija;

Sposobnost analize tuđeg i vlastitog ponašanja, razumijevanje namjera i raspoloženja drugih ljudi, sposobnost razumijevanja odnosa među ljudima, sposobnost rješavanja nesuglasica među njima, organiziranje njihove interakcije;

Sposobnost mentalnog stavljanja sebe na mjesto druge osobe, sposobnost slušanja, uzimanja u obzir mišljenja druge osobe;

Sposobnost ovladavanja govorom, izrazima lica, gestama;

Razvijen govor, sposobnost pronalaženja zajedničkog jezika s različitim ljudima;

Sposobnost uvjeravanja ljudi;

Točnost, točnost, staloženost;

Poznavanje ljudske psihologije.

Upitnik “Tko sam ja” ( M. Kuhn i T. McPartland)

upute: Unutar 15 minuta morate odgovoriti na pitanje: "Tko sam ja?", koristeći 20 riječi ili rečenica u tu svrhu. Ne pokušavajte odabrati točne ili netočne, važne ili nevažne odgovore. Napiši ih kako ti padnu na pamet. Ovdje nema točnih i netočnih odgovora.

Interpretacija rezultata

1. Prije svega, pogledajte koliko ste riječi i rečenica uspjeli napisati u 15 minuta. Ovaj pokazatelj se zove stupanj samoprezentacije . - ovo je razina prezentacije, samoprezentacije. Što ste više riječi i rečenica uspjeli napisati u zadanom vremenu, to je vaša razina samoprezentacije viša. Usput, jeste li iskoristili svih 15 minuta ili ste negdje na pola prestali s radom, zaključivši da ste već rekli sve što možete o sebi? Potonje najčešće ukazuje na to da osoba ima ograničen, rigidan raspon ideja i nikad (iako iz raznih razloga) ne koristi priliku da pogleda dalje od te granice, da vidi ima li tamo (ili možda čak i toga) nečeg zanimljivog ili potrebnog. . , i drugi).

Ako imate vrlo malo odgovora - ne više od 8, to znači da se ili ne želite predstaviti ni sebi (zašto? što je tako neugodno ili strašno što možete sakriti od sebe? razmislite o tome), ili - to je češće - jednostavno ne razmišljate o sebe i koristiti u svakodnevnom životu samo neke, možda najvažnije, a često i najočitije karakteristike. Ali možda vam je ovo dovoljno?

Od 9 do 17 odgovori- ovo je prosječna, umjerena razina samoprezentacije. Kao i kod gotovo svake prosječne razine, ovdje je teško reći nešto određeno. Čini se da čovjek sebe poznaje, ali nekako ne baš dobro, možda razmišlja o sebi, ali nekako ne baš puno.

Oni koji imaju nisku i prosječnu razinu samoprezentacije, razmislite o tome što vas je spriječilo da odgovorite? Što ti je nedostajalo? Sposobnost da se potrudite – samo ste umorni od odgovaranja? Niste se mogli odmah vratiti na posao? Ili ste se možda prestrogo kontrolirali, svoje odgovore podvrgli strogoj cenzuri? Ili niste imali dovoljno riječi da izrazite kako se osjećate? Odlučite sami i zapišite svoj odgovor. Vrlo je važan jer pokazuje na čemu točno treba raditi.

Kad odgovori 18 ili više, to ukazuje na visoku razinu samoprezentacije. Obično svjedoči da osoba sebe gleda s različitih strana, razmišlja o sebi na ovaj ili onaj način i, što je najvažnije, ne srami se sebe. Ali pažnja! Za one s visokom razinom samoprezentacije, pogledajte imate li odgovore koji se ponavljaju, kao što su:

"Volim rock glazbu";

“Navečer često slušam ploče rock glazbenika”

"Moja omiljena zabava je slušanje glazbe" itd.

Ovakvi ponovljeni odgovori ukazuju na to da osobu zanima jedna tema, jedan problem. A ovo je vrlo važno. Ali da biste odredili razinu samoprezentacije, razinu koliko poznajete sebe i možete govoriti o sebi, računajte sve ove izjave kao jednu. (Usput, ovo je također korisno za one s niskim i prosječnim razinama.) Koliko je ostalo? Naglasite i zapišite ovu temu koja vam je važna, čak i ako vam se sada čini čudnom, a nije nikakva tema (npr. za jednog mladića se pokazalo da je tema niskog rasta). Razmislite zašto ste "zapeli" na ovoj osobini. O čemu ona priča? I imajte na umu, to gotovo nikada nije slučajno.

Imate li odgovore? više22? Jeste li se nadmudrili? Možda ste odlučili da je zadatak napisati što je više moguće, pa ste počeli pisati bilo što, samo da dobijete željeni broj. Jeste li upali u zamku “Tko je veći”? Jeste li odlučili da ovdje postoji natjecanje i da morate pobijediti? Težite li uvijek samo pobjedi? Vidite li često situaciju natjecanja u kojoj (kao npr. u ovom slučaju) to uopće nije bilo predviđeno? Pročitajte ponovno svoje odgovore, koliko vas zaista karakterizira, a koliko ih je napisano slučajno, tek tako? Razmislite o tome što dobivate, a što gubite dok nastojite pogoditi što se od vas očekuje i postići prvo mjesto?

Sadržajna analiza odgovora.

Obiteljske i međuljudske uloge (ja sam majka, supruga, sin, muž, djevojka itd.)

Profesionalne uloge (ja sam budući psiholog, student, poduzetnik, istraživač);

Ostale društvene uloge, uglavnom se te uloge odnose na sferu slobodnog vremena (sakupljač sam, amaterski ribolovac, sportaš, čitatelj, gledatelj).

Ženske karakteristike su osobine ličnosti koje se tradicionalno pripisuju imidžu žene (brižna sam, osjetljiva, ovisna, nježna, sanjiva);

Muške karakteristike su osobine ličnosti koje se stereotipno povezuju sa slikom muškarca (snažan sam, hrabar, svrhovit, neovisan, neovisan, agresivan);

Neutralne karakteristike, osobine ličnosti koje ne ulaze u stereotipne karakteristike muškosti-ženstvenosti (veseo sam, zgodan, ljubazan, vjeran, uredan, vrijedan, lijen).

Posebno se utvrđuje je li u samoopisima prisutna karakteristika koja označava spol (ja sam muškarac/žena, dječak/djevojčica), te se utvrđuje redoslijed njenog spominjanja (prva tri mjesta označavaju važnost ove karakteristike u struktura samopoimanja osobe).

Nakon obrade rezultata od učenika se traži da prebroje broj karakteristika u svakoj od odabranih kategorija i rezultate upišu u donju tablicu.

tab. 1. Rezultati obrade upitnika “Tko sam ja”.

Biti muškarac ili žena znači stalno biti u uvjetima rodnog vrednovanja. Procjenjujemo sebe i druge na temelju ideja o tome kakvi bi muškarci i žene trebali biti. Korelacija vlastitih ideja s općeprihvaćenim ima važnu ulogu u psihičkom blagostanju pojedinca. Prema rodnim stereotipima muškosti-ženskosti, muškarci bi trebali biti kompetentni, dominantni, neovisni, agresivni, samouvjereni, skloni logičnom razmišljanju, sposobni upravljati svojim osjećajima, dok bi žene trebale biti pasivnije, ovisnije, emotivnije, brižnije i nježnije. Usklađenost sa stereotipima o dodjeli uloga muškaraca i žena sugerira da su za žene glavne društvene uloge obiteljske, a za muškarce profesionalne uloge. Uobičajeno je da se muškarci ocjenjuju prema njihovom profesionalnom uspjehu, a žene prema prisutnosti obitelji i djece.

Velik broj rodno obilježenih samodefinicija ukazuje da rodni identitet zauzima vodeće mjesto u strukturi samopoimanja pojedinca. Ako se među prva tri odgovora nalazi samoopis koji označava spol, a obiteljske uloge i ženske karakteristike kod žena dominiraju nad profesionalnim i muškim (kod muškaraca obrnuto), tada možemo zaključiti da ta osoba ima rodno tipizirano samo- koncept.

Rodno tipizirana osoba je netko čija samoidentifikacija i ponašanje odgovaraju onome što društvo smatra rodno prikladnim.

Ako se spol uopće ne spominje ili se spominje na kraju popisa, a kategorije kao što su “ostale društvene uloge” i “neutralne karakteristike” imaju veći broj spominjanja od ostalih kategorija, tada možemo govoriti o ne-spolu -tipizirani samopojam.

Izjave o sebi mogu uključivati ​​i pozitivne i negativne karakteristike. Uzimajući u obzir njihov odnos, moguće je odrediti emocionalno-evaluacijsku komponentu samopoimanja. Ako se negativni samoopisi odnose na karakteristike specifične za spol, tada se može pretpostaviti da pojedinac ima intrapersonalni rodni sukob. Raspon tumačenja ovog upitnika može se proširiti.

Analizirajući odgovore s obzirom na to kojem vremenu pripadaju. U prošlost? Prema budućnosti? Do sadašnjosti? Jesu li uopće bezvremenski?

Ako se većina odgovora odnosi na prošlost, zašto je to tako? Vaša prošlost vam se čini boljom od sadašnjosti. Ili, naprotiv, bilo je nešto u prošlosti što vas sprječava da živite danas. Još uvijek se obračunavate s njim? Koliko dugo ćeš živjeti ovako, prebirući jučerašnje uspjehe kao po nakitu i boreći se s jučerašnjim neuspjesima? Skrivate li se u jučer od današnjih zadataka i problema? Ili više volite sutra za te svrhe i vaši se odgovori uglavnom odnose na ono što će se dogoditi sutra.

Je li većina odgovora bezvremenska? Ponašaju li se prema danas na isti način kao prema jučer i sutra? Ne osjećate li da se mijenjate, da svaki dan pred vas postavlja nove izazove? Volite li taj osjećaj stabilnosti, postojanosti? Ili se možda jednostavno bojite promijeniti, bojite se novog, nepoznatog koje se može manifestirati u vama? Uskraćujete li time sebi priliku za stjecanje nekih novih kvaliteta, pogleda, ideja?

Ako vaši odgovori spajaju prošlost, sadašnjost i budućnost, a ima još više sadašnjosti, to je dokaz punog osjećaja vremena vašeg života.

Ocjenjivanje odgovora. Ponovno pregledajte svoje odgovore. Stavite pored svakog od njih «+», ako vam se sviđa kod vas, "-" ako vam se ne sviđa, "Oh" ako vam nije stalo i "?" ako ne možete odlučiti sviđa li vam se to kod vas samih ili ne. Izbrojite broj znakova.

Kojih je više - pozitivnih ili negativnih? Ili možda uglavnom nule ili upitnici? Ovo je dokaz vašeg odnosa prema sebi - prihvaćate li ili odbacujete sebe, volite ili ne, ravnodušni ste ili ne znate što osjećate prema sebi. Naravno, u stvarnosti je odnos prema sebi mnogo složenija tvorevina. Dobili smo samo prve, najgrublje smjernice. Ali govore i puno.

Pažnja! Jako težak trenutak! Odgovori poput “dobar”, “loš”, “ljubazan”, “zao”, “pametan”, “glup”, “sretnik”, “gubitnik”-u kojoj su mjeri rezultat vaših razmišljanja o sebi, introspekcije, A Koliko znak, etiketa koju si nalijepio na sebe da ti se nitko, a prije svega ti sam, ne prilijepi? Jeste li od ovih ploča sagradili nekakve tvrđave iza kojih ćete se sakriti od života i od sebe? Ovo je doista vrlo teško pitanje. Odgovoriti na njega zahtijeva ozbiljno razmišljanje, napor i čak, ako želite, hrabrost. Ali ako možete sami sebi iskreno odgovoriti, učinit ćete važan korak prema vlastitom razvoju.

Odabir važnih odgovora. Izaberite odgovore (bolje je da ih bude barem deset) koji su vam, s vašeg gledišta, najvažniji i napišite zašto imate ovu ili onu osobinu. Odakle ti to? Pa, na primjer, ovako: "Lijen sam jer me kao dijete nisu učili sustavnom radu"; ili: “Pametan sam jer se trudim iskoristiti sve svoje mentalne sposobnosti”; ili ovako: “Ružna sam jer sam takva rođena. Moja sestra je dobila ljepotu, ali meni predlažu da skromnost bude najbolji ukras.”

Podijelite sve odgovore u četiri kategorije:

ovisi o meni (označite ih slovom "ja");

ovisi o drugima (slovo “D”) - od koga, usput?

od slučaja, sudbine, možda i sudbine (stavimo slovo "R");

4) ne ovisi ni o čemu, jednostavno se tako dogodilo (slovo “N”).

Također označite odgovor "Ne znam." Sada prebrojite koliko odgovora imate u svakoj kategoriji.

Ovo što smo sada radili zove se u psihološkoj literaturi uzročno pripisivanje(od lat. causa - razlog i atribuo - dajem, uvakufijem). Kauzalna atribucija je "pripisivanje uzroka", objašnjenje razloga i motiva za ponašanje drugih ljudi ili (kao što sada radimo) vlastitih osobina, motiva i osobnih karakteristika.

Kojih odgovora imate više: odgovora "D" ili odgovora "R"? Smatrate li se igračkom u rukama drugih ljudi ili u rukama sudbine? Ili možda općenito mislite da je čovjek ono što život i drugi ljudi iz njega oblikuju? Ali ne odustajete li time od sebe, od toga da se osjećate kao gospodar vlastitog "ja"?

Je li Vam dominantno slovo “I”? Sigurno se osjećate kao da ste gospodar sami sebe. Ali razmislite, ako u gotovo svim slučajevima vidite uzrok samo u sebi, ne dovodi li to do činjenice da pokušavate kontrolirati sve u svom životu, ne pokušavate li proširiti načelo uzročnosti na sve događaji u vašem životu? Drugim riječima, ne objašnjavate li sve što vam se događa nekim svojstvima koja su jedinstvena za vas? Trolejbus nije stigao na vrijeme - to je zato što nemam sreće. Ako nešto nedostaje, to je zato što sam ja takav zabušavac (kao da drugi nikad ništa ne gube) itd. Na to treba obratiti posebnu pozornost u slučajevima kada je riječ o osobinama u kojima je negativan stav prema sebi.

Uglavnom slovo "N"? Opet se skrivate od nekoga ili bježite od nečega, uskraćujući sebi priliku da analizirate i shvatite nešto o sebi, o svom životu, o tome zašto ste sretni ili nesretni. Zašto to ne učiniš? Ne želite? Možda se bojite da ćete postati bespomoćniji i nesigurniji u sebe? Ali ako se tako ponašate, može se pokazati da ćete svu svoju snagu potrošiti samo na ono što se u psihologiji zove izgradnja obrambenih snaga, a za stvarnu aktivnost, za pravi život jednostavno neće ostati ni snage ni vremena. I općenito, zašto ste tako sigurni da će vas samoanaliza učiniti bespomoćnim? Ili ćete možda, naprotiv, pronaći u sebi takve snage koje će vas uvjeriti da sami krojite svoju sudbinu? Zapravo, puno toga ovisi o tome kako gledamo na stvari, o stavu s kojim pristupamo svemu na svijetu, pa tako i sebi.

Dakle, analizirali ste svoje odgovore na pitanje "Tko sam ja?" Zabilježite rezultate svoje analize u svoju bilježnicu. Nakon nekog vremena moći ćete se vratiti tim zapisima i vidjeti kakvi ste bili kada ste započeli rad na samorazvoju.

Ova tehnika bi vam trebala pomoći da shvatite poznajete li sebe i što točno znate o sebi, što želite znati o sebi, a što skrivate od sebe.

Što mislite koji su najčešći odgovori na ovu tehniku ​​kod ljudi koji sebe smatraju neuspješnima? Prvo, radi se o značajnom broju uloga i formalnih biografskih karakteristika; drugo, ovo je tema nečijeg neuspjeha, neuspjeha; treće, njihovi se odgovori uglavnom odnose ili na prošlost ili na budućnost i, konačno, četvrto, kod njih prevladavaju negativne ocjene ili “?”, što ukazuje na njihovu nesklonost samima sebi, samoodbacivanje ili nesposobnost (nespremnost) da razumiju vaš stav prema sebi sami. Ispada zanimljivo s brzim odgovorima. Većina gubitnika ne prihvaća, kako kažu psiholozi, ovaj zadatak; ne žele odgovoriti na ovo pitanje i razumjeti ga.